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如何提高(gāo)課堂教學水(shuǐ)平是提高(gāo)教師素質的關鍵
課堂駕馭能(néng)力是教師的一項基本功，也(yě)是評價教師能(néng)否掌控課堂的一項重要指标．它的成熟成長需長期的艱苦訓練，同時(shí)也(yě)離不開(kāi)科學理(lǐ)論的指導。 教師要進行成功的教學，不僅要學習新課程标準理(lǐ)念、理(lǐ)解其内涵意義和(hé)操作(zuò)方法，重要的還是要在情感上(shàng)認同，大(dà)膽去除傳統模式化教學的束縛，根據新課程标準教學的理(lǐ)念将其自(zì)覺運用(yòng)于…
速課網2018-08-06 -
信息化教學手段在教學改革中的運用(yòng)
信息技術的突飛(fēi)猛進，信息化教學成爲教學手段改革的趨勢。教師在教學中積極運用(yòng)現(xiàn)代信息技術對(duì)教學活動進行創造性設計(jì)，把信息技術和(hé)教學的學科特點結合起來(lái)，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視(shì)覺化和(hé)互動化。随着時(shí)代的發展，信息化教學手段越來(lái)越多樣。認識并掌握這(zhè)些(xiē)信息化教學手段，是我們每位教師應具備的職業素…
速課網2018-08-01 -
高(gāo)校教學改革中有哪些(xiē)有效的教學策略
微課是近幾年出現(xiàn)的一種新的教學模式，具有時(shí)間短、内容精、模塊化、情境化等特點。微課的應用(yòng)，讓學生可以随時(shí)随地學習，大(dà)大(dà)拓展了(le)自(zì)主學習的時(shí)空(kōng)。但(dàn)目前大(dà)多數微課主要是以教學視(shì)頻與錄像爲主要載體，互動也(yě)僅限于評論、讨論等，練習大(dà)部分是線下(xià)完成的，互動性較弱。 在教學過程中,如果隻是教師一味地講授，容易造成課…
速課網2018-07-31 -
大(dà)數據時(shí)代教師當如何“轉化”思維
“大(dà)數據時(shí)代”的到(dào)來(lái)不僅正日益影響着我們的生活方式，改變着我們的生活習慣，同樣以一種不可阻擋的态勢影響了(le)當下(xià)的教育生态。對(duì)于教育生态中重的要組成部分——教師而言，這(zhè)種影響同樣具有“不可逆轉性”。 大(dà)數據技術與教師教育産生深度融合，不僅促進了(le)教師專業發展，也(yě)助推着教師教育教學全方位變革與創新發展。那麽，…
速課網2018-07-30
