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微課制作(zuò)過程中需注意的要點
微課是一種新型的網絡教育資源。當前，很(hěn)多學校都在積極開(kāi)展微課的培訓、開(kāi)發、應用(yòng)等相關工(gōng)作(zuò)，各級各類的微課比賽也(yě)進一步激發了(le)廣大(dà)一線教師積極參與的熱情。由于微課制作(zuò)的技術門(mén)檻低(dī)，微課作(zuò)品的生成、傳播、使用(yòng)比較簡單，很(hěn)多教師都樂于接受和(hé)嘗試。 但(dàn)是對(duì)于那些(xiē)剛起步學習制作(zuò)微課的教師來(lái)說，微課設計(jì)顯然沒有那麽…
速課網2018-10-16 -
如何優化信息技術課堂教學效果
互聯網+教育時(shí)代，課堂是學生學習的主要場所，學校和(hé)教師都應當注重課堂教學方法與效率，适當采取切實有效的措施來(lái)優化信息技術課堂教學效果，幫助學生學習成長與進步。那麽，我們應當如何優化信息技術課堂教學效果？ 一、在課堂教學過程中，首先要開(kāi)好(hǎo)每節課的頭即引入好(hǎo)新課 俗話(huà)說得好(hǎo)，好(hǎo)的開(kāi)始是成功的一半。而要做好(hǎo)這(zhè)…
速課網2018-10-09 -
互聯網+教育的精準扶貧思考
在“互聯網+”的背景下(xià)，信息技術和(hé)教育領域的融合發展俨然已成趨勢，信息技術作(zuò)爲一種先進生産力，逐漸成爲實施精準扶貧的有效手段。尤其在農(nóng)村貧困地區(qū)，如何實現(xiàn)教育精準扶貧，更好(hǎo)地促進教育公平公正值得我們深入思考。 2014年，黨中央提出精準扶貧戰略，教育扶貧是精準扶貧戰略推進的基礎和(hé)保障。華東師範大(dà)學黨委常務…
速課網2018-10-08 -
移動學習下(xià)教師教學能(néng)力的提升策略
随着信息時(shí)代的發展和(hé)進步，社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求越來(lái)越大(dà)，傳統的課堂教學模式已無法滿足社會(huì)時(shí)代的發展趨勢。移動信息時(shí)代的來(lái)臨導緻人們的生活方式、學習模式都發生了(le)巨大(dà)的改變。 傳統的以教師爲中心的教學模式逐漸被全新以學生爲中心的教學模式替代，這(zhè)也(yě)對(duì)教師提出了(le)全新的要求，教師應在其中重新定位自(zì)己的角色，需…
速課網2018-09-30
