據美(měi)國賓夕法尼亞大(dà)學官網6月3日報(bào)導，研究人員依據該校沃頓商學院供給的慕課（MOOCs）課程進行剖析後發現(xiàn)，該種慕課課程不隻沒有要挾傳統商學院，并且變成商科學生學習的有用(yòng)補充。
研究人員調查了(le)87.5萬多名在沃頓商學院慕課課程項目上(shàng)注冊的學生，發現(xiàn)慕課課程并沒有對(duì)傳統教學課程造成沖擊和(hé)“分流”。
調查顯示，78%的沃頓商學院慕課課程注冊者來(lái)自(zì)美(měi)國本土之外(wài)的國家和(hé)地區(qū)，其中45%來(lái)自(zì)發展中國家，45%的注冊者本身是兩年制MBA學生（其中14%是外(wài)國學生），35%是在境外(wài)出生的美(měi)國人。
研究發現(xiàn)，隻有43%的學生表示學習完所有慕課課程并拿到(dào)相關認證證書是一件“很(hěn)重要的事(shì)情”。這(zhè)也(yě)意味着，相關慕課課程應從(cóng)“提供證書”糾結中擺脫出來(lái)，轉向專注供給專業知(zhī)識和(hé)有價值的信息。
