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序号項目類型要求
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1資源庫微課、動畫(huà)、各類視(shì)頻資源多樣豐富
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2慕課不同類型的微課（以知(zhī)識點爲單元）制作(zuò)精美(měi)，手法豐富
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3精品資源共享課微課、單機課程、雙機課程根據經費調整
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4精品視(shì)頻公開(kāi)課三機視(shì)頻課程，時(shí)長30-45之間畫(huà)面要求精美(měi)加字幕
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5精品在線開(kāi)放(fàng)課程微課根據經費調整
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6各類微課比賽微課制作(zuò)精美(měi)，手法豐富
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7信息化大(dà)賽信息化設計(jì)（一般不出境）、信息化課堂（課堂拍(pāi)攝三機位）三機位拍(pāi)攝制作(zuò)還原課堂實況
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8宣傳片短小(xiǎo)視(shì)頻制作(zuò)精美(měi)，手法豐富
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9成果申報(bào)項目申報(bào)，成果申報(bào)根據經費調整
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學院課程獲獎獲獎名次
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廣東食品藥品職業技術學院葡萄酒品酒技術信息化課堂教學大(dà)賽一等獎
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廣東食品藥品職業技術學院食品質量監管技能(néng)綜合實操訓練廣東教育特支計(jì)劃教學名師大(dà)賽一等獎
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廣東輕工(gōng)職業技術學院《食品中氨基酸态氮的測定》第二屆全國高(gāo)校微課教學比賽一等獎
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中山職業技術學院從(cóng)“參數”入手的數控機床回零故障排除方法第二屆全國高(gāo)校微課教學比賽一等獎
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南方醫(yī)科大(dà)學誤食毒蘑菇怎麽辦首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院錯賬的更正方法首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院銷售退回的會(huì)計(jì)處理(lǐ)首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院庫存現(xiàn)金(jīn)的清查首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院簽訂分批發貨的銷售業務首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院預付費用(yòng)首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院應收賬款之信用(yòng)期限的确定首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
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廣州華立科技職業學院資産負債表首屆全國教師微課視(shì)頻制作(zuò)技術大(dà)賽一等獎
移動微課件依據情景化、動态化、形象化的學習需求，将傳統教學内容重新進行富媒體編排設計(jì)和(hé)交互設計(jì)，面向移動終端進行全新設計(jì)呈現(xiàn)(兼容PC、筆(bǐ)記本和(hé)手機)，爲學生提供豐富的、可擴展的、精緻化的全新學習體驗。
移動微課件中整合教學圖片、教學文(wén)本、教學音(yīn)頻、教學視(shì)頻、教學動畫(huà)等富媒體内容，設置視(shì)聽學習、情景測試、自(zì)我評測等交互功能(néng)，提供内容即時(shí)分享、社交情境學習、教學數據分析等學習服務。
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視(shì)聽學習
圖片 -
情景測試
文(wén)本 -
自(zì)我評測
音(yīn)頻 -
即時(shí)分享
視(shì)頻 -
情境學習
動畫(huà) -
教學數據
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學習靈活度4A模式，豐富的教學場景，提升學習效果。
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教學傳播性基于微信等渠道(dào)，以強社交化的方式快(kuài)速傳播給所有學生。
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學習實用(yòng)性顆粒化知(zhī)識，學習時(shí)間短、重點突出，提升學習效率。
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教學即時(shí)性優質教學資源随時(shí)推送給每一位學生，确保教學無死角。
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學習交互性強化學習過程交互，加強學習趣味性，提升學習興趣。
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教學數據化立體化教學數據分析，幫助老(lǎo)師掌握學生最真實的學習情況。
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理(lǐ)論認知(zhī)教學
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理(lǐ)論認知(zhī)教學
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理(lǐ)論認知(zhī)教學
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理(lǐ)論認知(zhī)教學
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理(lǐ)論認知(zhī)教學
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教學項目申報(bào)
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教學創新改革
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教學成果建設
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立體教材建設
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理(lǐ)論知(zhī)識
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預習複習
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微科普
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預習複習
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教學指導
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綜合測試
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翻轉課堂
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創新比賽
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課程介紹
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其他(tā)
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随着計(jì)算(suàn)機的大(dà)批量普及和(hé)多媒體技術的發展，運用(yòng)多媒體上(shàng)課已逐漸成爲一種趨勢，PPT課件是老(lǎo)師運用(yòng)最多的教學資源，其重要性不言而喻。
PPT是新時(shí)代的寫字水(shuǐ)平，是個人形象和(hé)課程軟實力的基本元素PPT是一個尊重學生的窗口，是将知(zhī)識二度消化、三度轉換後的視(shì)覺藝術品PPT是能(néng)讓學生記憶猶新的符号，其互動性搭建起師生感情交流平台
但(dàn)PPT資源往往過于陳舊，跟不上(shàng)教學設計(jì)與方式的改革，也(yě)滿足不了(le)學生對(duì)于學習質量的追求。對(duì)一門(mén)課程的所有PPT課件進行統一改造升級，增添其美(měi)觀度、可讀性與趣味性，并将其轉化成傳播性極佳的H5課件，搭配語音(yīn)講解，實現(xiàn)傳統資源的創新轉化，
爲課程升級改革打下(xià)堅實基礎。
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優化前（老(lǎo)師提供）
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優化後
