自(zì)2020年5月以來(lái)，各高(gāo)校教務處及教師均在準備申報(bào)一流本科課程，今天第二批國家級一流本科課程申報(bào)通知(zhī)終于來(lái)了(le)（教高(gāo)廳函〔2021〕13号），對(duì)比2019年一流本科課程申報(bào)通知(zhī)（教高(gāo)廳函〔2019〕44号），我們對(duì)第二批的申報(bào)通知(zhī)内容的變化該如何解讀？作(zuò)爲老(lǎo)師應該如何準備申報(bào)第二批一流本科課程呢(ne)？
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申報(bào)通知(zhī)劃重點
根據教育部辦公廳2021年4月9日發布《教育部辦公廳關于開(kāi)展第二批國家級一流本科課程認定工(gōng)作(zuò)的通知(zhī)》（教高(gāo)廳函〔2021〕13号），對(duì)比第一批一流本科課程認定的通知(zhī)，這(zhè)次申報(bào)有什(shén)麽變化呢(ne)？
1-五類一流課程認定額度5000門(mén)
2019年的一流課程分爲三部分精品在線課程、虛拟仿真實驗課程、及線下(xià)、混合、社會(huì)實踐等。認定額度爲3559門(mén)（首批總共是5118門(mén)）。這(zhè)次五類一流課程一起認定，認定的額度爲5000門(mén)左右，一般比例爲50%，那麽參加申報(bào)的課程總數約爲10000門(mén)，涉及的授課教師約爲3-5萬人，高(gāo)校包括全部本科院校。
2-如何理(lǐ)解一流課程強調課程體系建設
高(gāo)校的國家級一流課程一般隻占學校課程總數的千分之一到(dào)百分之一，一流課程的數量有限，輻射範圍有限。教育部希望通過一流課程建設達到(dào)擠水(shuǐ)鑄金(jīn)的作(zuò)用(yòng)，全面提高(gāo)高(gāo)校的教學質量。高(gāo)校在開(kāi)展一流課程建設中要做到(dào)以點帶面，促進課程體系的改革，一個一流專業應該需要有1-2門(mén)的一流課程支撐。
原文(wén)：進一步優化一流課程結構，鼓勵圍繞重點領域申報(bào)滿足人才培養迫切需求的課程，注重健全和(hé)完善具有示範推廣價值的專業基礎課和(hé)專業核心課，逐步建立起科學合理(lǐ)的一流本科課程體系。
我們在推薦一流課程中需要注重課程的示範作(zuò)用(yòng)，以“專業課”（包括專業基礎課、專業核心課）爲主，建立完整的“課程群”，把高(gāo)校的優勢學科、優勢專業、優勢課程作(zuò)爲爲推薦範圍。清華大(dà)學推出了(le)“标杆課程”，上(shàng)海交通大(dà)學推出了(le)“霸王課”及榮譽課程體系（如：數學分析、物理(lǐ)導論等拔尖人才基礎榮譽課程）。
3-五類課程分類推薦，一起申報(bào)
五類課程的評審标準和(hé)遴選辦法不一樣，所以五類課程雖然一起申報(bào)，但(dàn)是評審标準、申報(bào)書填寫要求也(yě)不一樣。
(1)線上(shàng)課程和(hé)虛拟仿真實驗教學課程，應突出優質、開(kāi)放(fàng)、共享等特征，并配套良好(hǎo)的教學支持服務。這(zhè)兩類課程比較認定流程和(hé)評審标準比較成熟，老(lǎo)師們可以按照2017-2019年的要求準備相關的材料，尤其是課程平台的運行數據。
(2)線下(xià)課程、線上(shàng)線下(xià)混合式課程和(hé)社會(huì)實踐課程，要因地制宜、因校制宜、因課制宜，強調課程内容與教育教學方式方法改革創新，并具有一定的示範輻射作(zuò)用(yòng)。這(zhè)是2019年開(kāi)始的新三類一流課程，認定的要求不一樣。三類課程需要注意兩個方面的内容：課程内容重塑和(hé)教學方法創新。
4-申報(bào)截止時(shí)間2021年7月10日
相關單位完成網上(shàng)申報(bào)、推薦後，須通過“工(gōng)作(zuò)網”打印具有防僞标識的申報(bào)備案表（附件2），與平台生成的彙總表（附件3）一并按要求簽字蓋章，于2021年7月10日前寄送至教育部高(gāo)等教育司課程教材與實驗室處，每份材料一式一份。教育部直屬高(gāo)校的紙(zhǐ)質材料直接報(bào)教育部。其他(tā)中央部門(mén)所屬高(gāo)校、部省合建高(gāo)校和(hé)其他(tā)地方高(gāo)校的紙(zhǐ)質材料由其主管部門(mén)統一報(bào)教育部。
5-校内遴選及省内推選的組織
從(cóng)現(xiàn)在到(dào)7月10日還有三個月的時(shí)間，申報(bào)工(gōng)作(zuò)留給學校和(hé)省級教育廳的準備時(shí)間比較充裕，學校可以根據教育部的通知(zhī)進行校内遴選與推薦，同時(shí)，各省市教育廳可以根據教育部分配的名額進行遴選。（按校分配名額、競争名額或分配+競争多種方式進行）
原文(wén)：
推薦單位和(hé)各高(gāo)校須對(duì)申報(bào)推薦課程的内容、教學活動和(hé)所有材料進行全面核查，對(duì)課程團隊以及課程政治性、合法性、完整性、真實性和(hé)有效性進行嚴格把關。
推薦單位和(hé)各高(gāo)校要嚴格按照推薦遴選條件和(hé)程序組織推薦工(gōng)作(zuò)。對(duì)在工(gōng)作(zuò)中存在嚴重失職渎職或弄虛作(zuò)假、謀求私利、收受賄賂、違法違紀等行爲的，将按照有關規定予以嚴肅處理(lǐ)。
分賽道(dào)申報(bào)，與之前一流課程申報(bào)流程一緻，此次申報(bào)課程分中央賽道(dào)和(hé)省屬賽道(dào)。教育部直屬高(gāo)校課程直接向教育部推薦。其他(tā)中央部門(mén)（單位）所屬高(gāo)校課程由其主管部門(mén)相關教育司（局）向教育部推薦。
教育部直屬高(gāo)校名單（http://www.moe.gov.cn/jyb_zzjg/moe_347/）
地方高(gāo)校課程由其省級教育行政部門(mén)向教育部推薦。軍隊系統高(gāo)校課程推薦工(gōng)作(zuò)，由中央軍委訓練管理(lǐ)部商教育部後另行組織實施。在境内課程平台上(shàng)線的港澳地區(qū)高(gāo)校線上(shàng)課程參評事(shì)項，由教育部港澳台辦另行安排。
6-申報(bào)材料的變化
申報(bào)材料重視(shì)課程的電子材料，除了(le)具有防僞标識的申報(bào)備案表（附件2），與平台生成的彙總表（附件3）一式一份之外(wài)，不再提供其他(tā)紙(zhǐ)質材料。不需要提供過多的紙(zhǐ)質材料。紙(zhǐ)質材料比較簡單，都是根據申報(bào)表格自(zì)動生成的。電子材料需要根據申報(bào)書的要求在線提交。
具體申報(bào)推薦要求可參見相關類型課程申報(bào)書和(hé)申報(bào)說明(míng)要求。《申報(bào)書》（模闆）和(hé)《申報(bào)說明(míng)》可在“國家級一流本科課程建設工(gōng)作(zuò)網（www.chinaooc. cn）”(以下(xià)簡稱“工(gōng)作(zuò)網”)查閱。
7-申報(bào)材料公示，接受社會(huì)監督
各高(gāo)校、推薦單位須分别對(duì)拟申報(bào)推薦課程的相關信息材料進行公示，公示期不少于5天。
8-教育部評審流程
教育部将組織有關專家，按照五類課程評價指标體系對(duì)課程進行網絡和(hé)會(huì)議(yì)綜合評議(yì)。其中，線下(xià)課程、線上(shàng)線下(xià)混合式課程、社會(huì)實踐課程三類課程，通過中央高(gāo)校賽道(dào)和(hé)地方高(gāo)校賽道(dào)分别進行評議(yì)。
9-申報(bào)時(shí)間節點
(2)教育部直屬高(gāo)校、部省合建高(gāo)校、中央有關部門(mén)（單位）教育司（局）、省級教育行政部門(mén)可于2021年4月19日之後登錄“工(gōng)作(zuò)網”，查詢推薦限額。
(3)2021年6月1日至7月10日期間，課程負責人須在線填寫申報(bào)書及上(shàng)傳相關材料，申報(bào)高(gāo)校和(hé)推薦單位須完成報(bào)送信息的審核和(hé)在線申報(bào)、推薦提交工(gōng)作(zuò)。
(4)“工(gōng)作(zuò)網”可爲此提供平台支持與技術服務。請(qǐng)有此需要的部門(mén)聯系人于2021年4月19日前聯系“工(gōng)作(zuò)網”（如爲虛拟仿真實驗教學課程，則直接聯系“實驗空(kōng)間”）。
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課程否決性指标已在通知(zhī)中明(míng)确
1-課程未納入普通本科高(gāo)校人才培養方案且設置學分的本科課程。
報(bào)推薦課程須爲普通本科高(gāo)校納入人才培養方案且設置學分的本科課程，包括思想政治理(lǐ)論課、公共基礎課、專業基礎課、專業課以及通識課等獨立設置的本科理(lǐ)論課程、實驗課程和(hé)社會(huì)實踐課程等。
2-非本科課程
高(gāo)等職業院校課程不在此次申報(bào)推薦範圍内。研究生課程也(yě)不在此次申報(bào)範圍，少部分研究生課程同時(shí)面向本科生開(kāi)課且滿足要求的可以申報(bào)。
3-課程運行不滿兩個學期或周期
申報(bào)推薦課程須于2021年1月31日前至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和(hé)完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明(míng)特色、良好(hǎo)的教學效果，并承諾入選後将持續改進。
4-申報(bào)過的課程未進行修改和(hé)完善再次申報(bào)
此前參加過首批國家級一流本科課程推薦但(dàn)未通過認定的課程，須經進一步修改完善，在上(shàng)次推薦之後至少經過一個完整教學周期的改革實踐方可申報(bào)。
5-申報(bào)個人和(hé)團隊成員不符合申報(bào)要求
課程主講教師、課程團隊主要成員隻能(néng)參與申報(bào)一門(mén)第二批國家級一流本科課程。
課程負責人（或主講教師）須爲申報(bào)高(gāo)校正式聘用(yòng)的教師，具有豐富的教學經驗和(hé)較高(gāo)學術造詣。
申報(bào)個人和(hé)團隊成員存在師德師風(fēng)好(hǎo)問題
6-政審材料不符合要求
參與申報(bào)課程的所有團隊成員未完全提供其所在學校（或工(gōng)作(zuò)單位）校級黨委或相當級别黨組織出具政治審查意見。
虛拟仿真實驗教學課程，必要的技術支持人員可作(zuò)爲團隊主要成員。
7-申報(bào)課程所提供材料無法支撐其課程兩性一度的要求
課程質量：嚴格遴選标準，重點考查課程的高(gāo)階性、創新性和(hé)挑戰度，嚴把政治關、學術關、質量關，堅持優中選優、甯缺勿濫，确保認定課程經得住檢驗。
8-在認定工(gōng)作(zuò)中，對(duì)于涉嫌違規行爲的，一經發現(xiàn)并核實，一律取消參評資格。
9-對(duì)課程團隊成員存在師德師風(fēng)問題、學術不端問題、五年内出現(xiàn)過重大(dà)教學事(shì)故，課程内容存在思想性科學性問題的，實行一票否決。
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關于疫情期間運行的說明(míng)
在2020年春季學期，因受新冠肺炎疫情影響而采用(yòng)在線方式進行授課的線下(xià)課程、線上(shàng)線下(xià)混合式課程，如符合教改設計(jì)理(lǐ)念并取得預期效果，可視(shì)爲完成一個教學周期。
需要根據申報(bào)要求提供完整的教學數據。
值得注意的是，針對(duì)疫情期間所用(yòng)的線上(shàng)教學模式一般爲線下(xià)教學模式，采用(yòng)線上(shàng)課程（MOOC、SPOC或其他(tā)在線課程）＋線上(shàng)翻轉（線上(shàng)研讨）的爲線上(shàng)線下(xià)混合式教學模式。
1-線下(xià)課程：和(hé)傳統課堂一樣，老(lǎo)師用(yòng)騰訊會(huì)議(yì)、ZOOM、騰訊課堂等在線教學或會(huì)議(yì)系統進行授課，學生聽課，比較少的教學互動，教學模式屬于線下(xià)教學模式。
2-線上(shàng)線下(xià)混合式課程：利用(yòng)線上(shàng)的在線課程如MOOC、SPOC或其他(tā)校内在線課程平台（如 BB、Canvas、課程中心等平台），學生在線自(zì)主學習，教師通過在線教學平台或會(huì)議(yì)系統組織學生進行研讨教學，開(kāi)展線上(shàng)翻轉課堂。這(zhè)種符合線上(shàng)線下(xià)混合式教學模式。
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關于申報(bào)團隊的說明(míng)
課程可由主講教師個人申報(bào)或團隊負責人牽頭申報(bào)。
團隊主要成員一般爲近5年内講授該課程教師，師德師風(fēng)好(hǎo)，教學能(néng)力強，積極投入教學改革。
1-主要是課程負責人符合相應的申報(bào)要求。個人申報(bào)是指課程教學團隊隻有一位老(lǎo)師。
2-團隊申報(bào)是指課程有多位老(lǎo)師共同上(shàng)一門(mén)課，“接力班”和(hé)“平行班”可以參考2019年的申報(bào)要求。
