大(dà)數據技術是21世紀最具時(shí)代标志的技術之一。國務院發布的《促進大(dà)數據發展行動綱要》中提出“大(dà)數據是以容量大(dà)、類型多、存取速度快(kuài)、應用(yòng)價值高(gāo)爲主要特征的數據集合”。簡單的說，大(dà)數據就是将海量碎片化的信息數據能(néng)夠及時(shí)地進行篩選、分析，并最終歸納、整理(lǐ)出我們需要的資訊。
大(dà)數據對(duì)各行各業都有着重要的影響，教育也(yě)不例外(wài)。互聯網時(shí)代，沒有大(dà)數據分析，教育就是在玩(wán)概念。在人類社會(huì)的動态博弈中，教育的需求是長期的、動态的。将大(dà)數據的概念引入到(dào)教育裏，能(néng)夠讓我們在教育或者被教育的過程中，更清晰更準确更迅速，甚至能(néng)提前“預知(zhī)”成功。
基于大(dà)數據的精确學情診斷、個性化學習分析和(hé)智能(néng)決策支持，大(dà)大(dà)提升了(le)教育品質，也(yě)幫助了(le)老(lǎo)師及時(shí)掌握學生的真實信息，真正實現(xiàn)因材施教。大(dà)數據的到(dào)來(lái)，學生在一個課堂中的需求與态度，經由大(dà)數據的處理(lǐ)變得可視(shì)，這(zhè)也(yě)爲教研活動提供了(le)更鮮活的素材。
無數據，不決策。大(dà)數據的滲入真正實現(xiàn)了(le)個性化教育和(hé)個性化學習。基于大(dà)數據，可以精細刻畫(huà)學生特點、洞察學生學習需求、引導學生學習過程、診斷學生學習結果。通過對(duì)學習者學習背景和(hé)過程相關的各種數據測量、收集和(hé)分析，從(cóng)海量學生相關的數據中歸納分析各自(zì)的學習風(fēng)格和(hé)學習行爲，進而提供個性化的學習支持。
此外(wài)，大(dà)數據可以在保障教育規模的情況下(xià)實現(xiàn)差異化，一方面可以因材施教，教師可以根據學生的不同需求推薦合适的學習資源，另一方面可以達成更大(dà)的教育規模。比如，ＭＯＯＣ平台突破了(le)傳統教育中實體教室的限制，課程受衆面極廣，能(néng)同時(shí)滿足數十萬學習者學習需求。由此可見，大(dà)數據對(duì)教育的影響簡直深遠重大(dà)。
大(dà)數據與教育相結合是大(dà)勢所趨。力拓科技旗下(xià)的速課網作(zuò)爲互聯網+教育時(shí)代移動教學應用(yòng)工(gōng)具平台，長期以來(lái)爲全國高(gāo)校教師提供專業的移動資源建設與移動教學落地服務。通過速課網的應用(yòng)，創新教與學的方式和(hé)評價方式，全面提高(gāo)學生素質，提高(gāo)教育質量，實現(xiàn)因材施教。
