如何提供優質教學資源，保證精品資源共享課程的質量呢(ne)？
1. 提供最優質教學資源
對(duì)于每個教師個體授課者來(lái)說，不同的内容有不同的理(lǐ)解，教學方法和(hé)手段也(yě)會(huì)有各自(zì)的特點。這(zhè)些(xiē)個性化的教學元素有時(shí)會(huì)有獨到(dào)的教學效果。一些(xiē)資深教授由于多年教學實踐的積累，對(duì)課程的處理(lǐ)和(hé)學生的掌握情況，會(huì)有很(hěn)多寶貴的經驗。而一些(xiē)年輕教師由于其創新性較強，會(huì)采用(yòng)一些(xiē)先進的教學方式方法。如何将這(zhè)些(xiē)優質的教學資源，融入共享課程中去，集體備課與說課是最好(hǎo)的方式。大(dà)家充分交流，從(cóng)而将單一教師個性化教學與集體智慧共性化教學充分結合，實現(xiàn)教學資源最優化。
2. 理(lǐ)論和(hé)實驗教學過程全面實現(xiàn)視(shì)頻化
學習者在采用(yòng)精品共享資源進行網上(shàng)自(zì)學時(shí)，課程視(shì)頻是他(tā)們進行學習時(shí)普遍采用(yòng)的手段。因此精品共享課的視(shì)頻錄制是課程建設的核心，因此，教學團隊要确定統一的最優授課資源。“貼心大(dà)學”可以提供優質的課程視(shì)頻拍(pāi)攝，并且成功協助老(lǎo)師取得了(le)很(hěn)多國家級教學成果、省級教學成果、微課大(dà)賽一等獎、二等獎等各類成績。優化課程資源，體現(xiàn)了(le)課程教學的特點，更易于學習者進行自(zì)主學習。
3. 根據反饋及時(shí)進行網絡資源更新
很(hěn)多學習者在利用(yòng)網上(shàng)資源進行學習時(shí)，一旦遇到(dào)問題，往往無法得到(dào)解決，針對(duì)這(zhè)一問題，教師從(cóng)兩方面入手進行解決。一方面是從(cóng)本校教授的學生那裏及時(shí)獲得教學反饋信息，對(duì)教學過程中存在的問題盡心解決，将其當作(zuò)共性問題，或在網絡平台上(shàng)進行更正，或将問題和(hé)答(dá)案發布在網上(shàng)，使遇到(dào)同樣情況的學習者能(néng)夠及時(shí)得到(dào)解答(dá)。另一方面是經常對(duì)網上(shàng)學習者的提問進行回答(dá)。團隊根據具體情況，會(huì)安排教師定期對(duì)網絡學習平台上(shàng)的問題進行解答(dá)。這(zhè)樣，既能(néng)通過以學促教，又能(néng)實現(xiàn)精品資源的真正共享。
