精品資源共享課建設是國家精品開(kāi)放(fàng)課程建設項目的組成部分，旨在促進教育教學觀念轉變，引領教學内容和(hé)教學方法改革，推動高(gāo)等學校優質課程教學資源通過現(xiàn)代信息技術手段共建共享，提高(gāo)人才培養質量，服務學習型社會(huì)建設。精品資源共享課以量大(dà)面廣的公共基礎課、專業基礎課和(hé)專業核心課爲重點，以課程資源系統、豐富和(hé)适合網絡傳播爲基本要求，經過國家、省、校三級建設，形成普通本科教育、高(gāo)等職業教育、網絡教育多層次、多類型的優質課程教學資源共建共享體系，爲高(gāo)校師生和(hé)社會(huì)學習者提供優質課程教學資源。
課程建設的建議(yì)：
1.學校政策與措施保障。學校将精品課程轉型升級納入重點工(gōng)作(zuò)，将課程建設納入職工(gōng)績效考核指标，設立專項資金(jīn)，激勵課程建設。教務處以此爲抓手，推動課程建設，信息網管中心爲課程網絡資源建設提供技術支撐。人力資源、資産管理(lǐ)等職能(néng)處室全力配合，對(duì)課程建設的教師隊伍建設、教學條件、實驗室建設等方面給予支持，确保課程的可持續建設。
2.教學觀念轉變及提升。課程組教師不斷學習領會(huì)職業教育理(lǐ)念和(hé)指導思想，逐漸改變原有學科教育理(lǐ)念，突出教學過程的職業性、實踐性與開(kāi)放(fàng)性。形成以理(lǐ)念爲導向、教學爲中心、育人爲宗旨、教學條件爲支撐、網絡爲平台、教師爲保障的建設思路。課程組教師分别參加國家、市級及學校組織的相關培訓學習，多次開(kāi)會(huì)研讨，力争全面、深入和(hé)準确把握工(gōng)作(zuò)要求，使課程順利完成轉型升級。
3.加強教師現(xiàn)代化教育技術能(néng)力的培養。加強教師綜合能(néng)力的培養，特别是加強計(jì)算(suàn)機及網絡應用(yòng)能(néng)力的培養。課程教師不斷學習提高(gāo)網絡教學能(néng)力，将課程改革和(hé)數字化資源建設結合起來(lái)，貫穿教材開(kāi)發、電子教案、多媒體課件制作(zuò)等工(gōng)作(zuò)，爲課程網絡資源共享提供保證。
4.不斷更新和(hé)拓展教學資源。課程教育資源共享開(kāi)放(fàng)是精品課程的建設過程中的重要工(gōng)作(zuò)之一。課程組對(duì)教案、講稿、教學大(dà)綱、課件等基本教學資源進行了(le)嚴格細化改進。課程涉及的知(zhī)識及技能(néng)提供依據，建設适應各專業的教學案例庫，基于臨床工(gōng)作(zuò)過程的臨床應用(yòng)技術庫等，爲學習者提供大(dà)量清晰直觀的各種教學資源，實現(xiàn)全部優質教學資源共享。
5.加強學習認真領會(huì)課程建設精神。課程組成員都要仔細研讀申報(bào)要求及評價指标，從(cóng)不同層面及角度領會(huì)文(wén)件精神，對(duì)應課程各項内容進行梳理(lǐ)，明(míng)确課程建設重點，申報(bào)書要反複修改，挖掘内涵，總結和(hé)提高(gāo)。課程建設中，強調團隊合作(zuò)精神，做到(dào)統一思想，明(míng)确任務目标。整體設計(jì)，任務分解，分工(gōng)明(míng)确，責任到(dào)人，嚴格把關。注重資源的平時(shí)積累，不斷提升教學資源的數字化、信息化和(hé)高(gāo)技術化水(shuǐ)平。基本資源系統全面，拓展資源豐富，形式多樣，體現(xiàn)課程特色，突出可視(shì)化。
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