近日，教育部黨組書記、部長陳寶生到(dào)浙江大(dà)學調研并聽取學校工(gōng)作(zuò)彙報(bào)。陳寶生在調研中強調，高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)的成效在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)取決于思政課水(shuǐ)平高(gāo)不高(gāo)、效果好(hǎo)不好(hǎo)、陣地牢不牢。全國高(gāo)校要打一場提高(gāo)思政課質量和(hé)水(shuǐ)平的攻堅戰，以實際行動推動高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)邁上(shàng)新台階。
切實提高(gāo)高(gāo)校思政課的質量和(hé)水(shuǐ)平，要率先做好(hǎo)“最先一公裏”的轉化和(hé)進入問題。
一方面，要将中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論體系、黨的理(lǐ)論創新最新成果切實轉化爲各學科的學理(lǐ)，轉化爲各學科的方法論，轉化爲思政課教師的話(huà)語體系，這(zhè)三個“轉化”至關重要。
另一方面，要把握好(hǎo)“進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)”的核心内涵，使思政課的内容和(hé)方法從(cóng)天上(shàng)回到(dào)人間、從(cóng)空(kōng)中回到(dào)地上(shàng)、從(cóng)文(wén)本進入學生心中，内化爲學生實踐的方向和(hé)準則。
教育部部長陳寶生強調
提高(gāo)思政課的質量和(hé)水(shuǐ)平要緊緊抓住教師環節，解決好(hǎo)内功問題。
一是集中研讨提問題。要通過多種形式把思政課教師集中起來(lái)，集體研讨确定問題，彌補單兵作(zuò)戰的不足。
二是集中培訓提素質。要組織思政課老(lǎo)師開(kāi)展定期或不定期的集中培訓，學習黨的理(lǐ)論創新成果、交流先進經驗，爲思政課提供學理(lǐ)支撐、經驗集成和(hé)方法論的指導。
三是集中備課提質量。要對(duì)一些(xiē)重要問題、重要理(lǐ)論成果，通過在集體備課的基礎上(shàng)抓試講的方式予以深化。
教育部部長陳寶生要求，高(gāo)校思政課要緊緊圍繞堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義這(zhè)條主線，在增強“四個意識”和(hé)“四個自(zì)信”上(shàng)下(xià)功夫。
要講清楚“四個自(zì)信”的核心要義和(hé)相互關系，講求曆史和(hé)邏輯的統一，理(lǐ)論和(hé)實踐的統一，問題和(hé)方法的統一，教師和(hé)學生的統一。
要把“四個自(zì)信”作(zuò)爲主體，積極完善和(hé)構建高(gāo)校思想政治課的體系。
