1. 搞好(hǎo)課程建設要有明(míng)确的質量标準。其标準就要有适應性，多樣性，發展性的統一。适應性就要适應高(gāo)等教育質量的本質屬性。多樣性是高(gāo)等教育質量的第二屬性，要滿足社會(huì)對(duì)人才的開(kāi)發和(hé)應用(yòng)等等。要建立出一套操作(zuò)性和(hé)針對(duì)性強的合格課程，重點課程、優秀課程建設的标準。普及與提高(gāo)相結合，少數重點課程，優秀課程與合格課程相結合，深入研究教學改革，提高(gāo)課程建設的功能(néng)和(hé)實效性。發展性是高(gāo)等教育質量第三屬性，是随着高(gāo)等教育的發展而變化，是适應性的衡量标準，既要繼承，又要突破。要從(cóng)傳授知(zhī)識，提高(gāo)技能(néng)和(hé)培養創新能(néng)力等方面進行研究。
2. 搞好(hǎo)課程建設需要提高(gāo)認識，要提高(gāo)教學質量，就要從(cóng)教學的最基本課程建設中做起，這(zhè)是一項很(hěn)複雜(zá)的系統工(gōng)程，涉及到(dào)學校工(gōng)作(zuò)的很(hěn)多方面，其教學，科研和(hé)社會(huì)實踐經驗需要豐富。因此要提高(gāo)教師的思想認識，重視(shì)課程建設。各部門(mén)領導要幫助解決實際問題。
3. 搞好(hǎo)課程建設，要認真分析課程的現(xiàn)狀。很(hěn)多高(gāo)等的學校的辦學條件不同，有的相對(duì)比較差，有些(xiē)需要建設的項目很(hěn)多。我們必須根據課程的現(xiàn)狀，結合高(gāo)等教育形式發展需要，抓矛盾，提高(gāo)教學質量影響大(dà)的關鍵是課程建設，對(duì)一些(xiē)開(kāi)學率高(gāo)的，授課面廣的主幹課程，給予重點資助。
