産教融合是高(gāo)校實現(xiàn)應用(yòng)型人才培養目标與社會(huì)需求目标協調發展的重要途徑。當前教育發展的模式遠遠不能(néng)滿足社會(huì)對(duì)應用(yòng)型人才的的需求。實現(xiàn)應用(yòng)型人才培養目标定位，高(gāo)校必須走産教融合協同育人途徑，積極需求與經濟社會(huì)發展的融入點，努力提高(gāo)應用(yòng)型人才培養質量，形成優勢特色。那麽，高(gāo)校應如何實現(xiàn)産教融合按需培養呢(ne)？
首先，建立深度融合的人才培養體系
立足學校發展，主動尋求政府部門(mén)的支持、行業組織的指導評價、企業的參與融合，打通多主體共同參與的通道(dào)，加快(kuài)探索不同專業校企、校地合作(zuò)新形式，構建立足高(gāo)校、政府支持、行業指導、企業參與的協同育人機制。以社會(huì)需求爲導向，建立常态化的專業分析及調研制度，深入分析行業企業所需的知(zhī)識、能(néng)力及素質要求，與行業、企業共同制定人才培養方案，用(yòng)行業、企業标準對(duì)接專業标準。結合行業需求，優化專業教學内容、改革教學方法和(hé)手段，建設融産學研一體的課程銜接體系。
積極推進課程設置模塊化。在進行充分市場調研的基礎上(shàng)整合優化課程體系，通過模塊化的設置構成專業方向模塊與區(qū)域産業發展和(hé)社會(huì)需求相吻合，爲學生未來(lái)選擇專業方向和(hé)就業方向提供可能(néng)。建設産業發展需求的短學時(shí)、微學分課程。
其次，構建人才提升平台
高(gāo)校要建立一批産教融合人才培養示範基地。圍繞産業鏈引進行業企業相關科研及生産基地，與行業企業共建專業建設的校内外(wài)實驗實訓基地。同時(shí)，共建就業與人才儲備基地，通過以企業對(duì)人才的要求爲中心組織中短期就業和(hé)人才預備培訓、參與企業頂崗實習、向合作(zuò)企業考核推薦畢業生等，構建得到(dào)行業企業認可的人才提升平台。
另外(wài)，高(gāo)校要和(hé)企業聯合開(kāi)展技術研發與培訓，依托産教融合對(duì)接平台，将企業真實研發項目引進實踐實訓課程，将項目實施變成企業課程内容。學院與企業聯合申報(bào)課題，鼓勵教師承擔企業技術開(kāi)發項目，形成一批科技成果，并将這(zhè)些(xiē)成果轉換成教學資源。
最後，建立科學完備的質量保障體系
健全人才雙向流動機制，優化“雙師雙能(néng)型”教師隊伍結構，完善“雙師雙能(néng)型”教師标準，要加大(dà)對(duì)産教融合協同育人項目建設的經費支持。建立與項目建設需求相适應的經費保障制度，優化調整經費支出結構，向試點專業在實施課程教學改革、實驗實訓實習基地建設和(hé)“雙師雙能(néng)型”師資隊伍結構調整等方面取得成效的給予政策和(hé)經費支持。此外(wài)，高(gāo)校還要完善校内評價制度，引入行業企業督導評估機制。在企業實施的教學活動，采用(yòng)企業爲主、學校爲輔的辦法制定評價标準。
總而言之，在互聯網技術飛(fēi)速發展的時(shí)代，高(gāo)校要審時(shí)度勢，走産教融合道(dào)路。力拓科技深究教育信息化多年，一直以來(lái)爲各高(gāo)校教師提供了(le)專業的移動教學服務，幫助高(gāo)校培養師資隊伍，提高(gāo)教學質量，不斷深化産教融合應用(yòng)型人才培養模式的探索、實踐與改革，與高(gāo)校共同培養更多的适應社會(huì)的高(gāo)級應用(yòng)型人才。
