近幾年來(lái)，慕課和(hé)翻轉課堂的教育方式，深刻影響着全球的教育動态，它的到(dào)來(lái)是一場教育革命，也(yě)是一場數字化時(shí)代教學模式的變革。慕課，即大(dà)型開(kāi)放(fàng)式網絡課程。通過借助互聯網平台，讓各類優質教育資源實現(xiàn)共享，打破時(shí)空(kōng)界限，推動教學理(lǐ)念、方法、技術、方式、模式變革，提高(gāo)人才培養質量。
線上(shàng)線下(xià)教學相結合，是我國慕課建設的主要路徑之一。學生在線上(shàng)完成基本知(zhī)識學習，在線下(xià)課堂運用(yòng)已獲取的基本知(zhī)識完成既定的案例分析讨論或課題調研任務，并将成果予以總結彙報(bào)。随着教育信息化發展，教師要學會(huì)因課教學、因才施教。 借助在線開(kāi)放(fàng)課程資源，革新教學模式，讓集體的學習方式逐步向個體化學習轉變；利用(yòng)信息技術教學手段，實現(xiàn)線上(shàng)線下(xià)混合式教學，翻轉課堂。
實現(xiàn)線上(shàng)線下(xià)混合式教學，有哪些(xiē)優勢：
1、學習積極性主動性顯著提高(gāo)。
相比傳統教學模式，“翻轉課堂”可以讓下(xià)學生更大(dà)地參與課堂學習，增加課前和(hé)課後任務，學生需要完成必要時(shí)長的在線學習，掌握相關章節基本知(zhī)識點，從(cóng)而保證順利參與課堂案例分析和(hé)讨論。
2、課程教學效率顯著提高(gāo)。
在線學習的拓展，從(cóng)時(shí)空(kōng)兩個方面延展了(le)傳統課堂。在線課程平台提供個性化學習方案，知(zhī)識傳授由線下(xià)向線上(shàng)、課内向課外(wài)轉移，騰出較多時(shí)間來(lái)培育學生的思維能(néng)力，有效緩解時(shí)與效的矛盾。
速課網是是一個移動教學應用(yòng)工(gōng)具平台，專業提供移動資源建設和(hé)移動資源應用(yòng)落地，爲廣大(dà)教師和(hé)學生提供個性化學習方案，幫助教師更好(hǎo)地開(kāi)展移動教學，線上(shàng)線下(xià)同步掌控學生學習進度和(hé)學習情況，把知(zhī)識從(cóng)線下(xià)向線上(shàng)、課内向課外(wài)轉移，實現(xiàn)教師翻轉課堂的教學模式的轉變。
3、課程教學質量顯著提高(gāo)。
慕課、翻轉課堂通過在線學習和(hé)測試、課堂難點解析等，讓學生更加紮實掌握基礎知(zhī)識。通過課後拓展閱讀、在線章節作(zuò)業、課堂小(xiǎo)組讨論等，引導和(hé)鼓勵學生應用(yòng)所學知(zhī)識分析和(hé)解決問題。
速課網幫助老(lǎo)師開(kāi)展教學全過程，助力課前、課中、課後等多種教學環節，實現(xiàn)一對(duì)一實時(shí)推送教學課件、資源和(hé)測試，把教學内容快(kuài)速傳遞給每位學生。結合學院提供的硬件設施，因材施教，爲學生提供一個全時(shí)學習，随時(shí)自(zì)我測評的智能(néng)環境，進一步提高(gāo)學生學習興趣，達到(dào)最優學習效果。
“翻轉課堂”的普遍應用(yòng)，使得學生逐漸成爲課堂主角，有了(le)更多展示學習收獲的機會(huì)，并逐漸呈現(xiàn)出願意溝通、善于溝通的良好(hǎo)态勢，形成任務導向型語言學習模式。互聯網+爲教育提供了(le)新的生産力，對(duì)教育來(lái)講是革命性變化，我們要抓住機遇、發揮優勢，培育更多優質課程，打造更多優質教學資源。
