近年來(lái)，随着移動互聯網技術的迅速發展，人們利用(yòng)移動通信設備、通過無線移動通信網絡技術，可以随時(shí)随地地獲取數字化學習内容和(hé)資源，逐漸催生了(le)一種全新的在線學習方式—移動學習。移動智能(néng)終端，如智能(néng)手機、筆(bǐ)記本和(hé)平闆電腦(nǎo)的廣泛使用(yòng)，爲移動學習的迅猛發展奠定了(le)堅實的基礎。移動學習的開(kāi)放(fàng)性、社會(huì)性、泛在性等特點有利于促進高(gāo)等教育的現(xiàn)代信息化建設。
傳統高(gāo)等教育模式一直以來(lái)是以教師和(hé)教材爲中心的教育。這(zhè)種教育模式過分強化應試教育和(hé)專業教育，在今天知(zhī)識經濟主導的現(xiàn)代社會(huì)，人們獲取知(zhī)識的手段已不再是以往單一的教師傳授等，而是随着移動網絡技術的迅速發展變得便捷和(hé)多元化。現(xiàn)代社會(huì)需要的是具有創新性的複合型人才，而不是缺乏個性的标準化人才。傳統的高(gāo)等教育模式已經跟不上(shàng)時(shí)代的發展的步伐，不能(néng)滿足多樣化人才的社會(huì)的需求。
移動學習的興起和(hé)迅速發展爲高(gāo)等教育模式的改革帶來(lái)了(le)新的契機。
貼心大(dà)學移動交互式數字資源的依據情景化、動态化、形象化的閱讀學習需求，将傳統教學内容重新進行富媒體編排設計(jì)和(hé)交互設計(jì)，面向平闆電腦(nǎo)進行全新設計(jì)呈現(xiàn)電腦(nǎo)、筆(bǐ)記本、手機，爲閱讀者提供豐富的、可拓展的、精緻化的全新閱讀體驗。
其中，三種不同的移動資源創建模式，能(néng)夠滿足不同需求層次的老(lǎo)師。PPT一鍵生成H5教學課件，操作(zuò)便捷，轉化最快(kuài)隻需要1分鐘(zhōng)；創作(zuò)型課件根據教學内容精準設計(jì)個性化模闆，讓課件更加切合教學場景；采用(yòng)流體式布局的教學輕課件，無需考慮布局與裝飾，聚焦教學内容，随時(shí)随地可通過移動端編輯的精美(měi)教學課件。
移動學習的開(kāi)放(fàng)性更使得學習者能(néng)夠随時(shí)随地根據自(zì)己的意願自(zì)主學習，移動學習使得學生能(néng)夠接觸海量的學習資源。豐富的資源意味着多元化的學習内容和(hé)方式，這(zhè)不僅能(néng)夠滿足學生的個性化學習需求，激發學生的學習熱情，而且促進學生的個性化發展；移動學習發生在情景實踐之中，具有實時(shí)雙向交互機制。這(zhè)種師生、生生之間的互動，有利于培養和(hé)提升創新式人才。
