随着互聯網技術的進一步發展，新媒體、新技術不斷發展變化，精品資源共享課出現(xiàn)了(le)全新的發展條件機會(huì)，加速推動了(le)教學内容的數字化，在教育領域中的運用(yòng)，更是對(duì)學習活動、學習資源、支持服務等方面進行了(le)一體化設計(jì)。
在自(zì)媒體、微媒體、新媒體的異軍突起後，人人學習、互動等社交型教學、微教學漸漸被普及，以知(zhī)識塊爲單位、個性化的開(kāi)放(fàng)學習方式給學習者的更自(zì)由地學習讨論、更獨立地探索思考，能(néng)更好(hǎo)的滿足不同學習者的交流方式、思維方式和(hé)網絡環境等學習需求，爲精品資源共享課發展提供了(le)新的活力。
貼心大(dà)學微課适應網絡時(shí)代學習碎片化需要，學習者利用(yòng)碎片化時(shí)間進行學習，在微内容的創建、存儲、傳遞、維護與管理(lǐ)，增強精品資源共享課的微型化和(hé)互動交流性。在利用(yòng)智能(néng)手機的學習，構建了(le)移動交互學習，滿足移動學習具有的學習形式的移動性、學習過程的交互性、學習内容的微型化、學習時(shí)間的碎片化、學習技術的融合性等。
