職業教育主要培養技術型和(hé)技能(néng)型人才，虛拟現(xiàn)實技術在VR教學的基本思路是力求人在解決問題的過程中使其有身臨其境的感覺，在VR教學中，可以徹底打破時(shí)間、空(kōng)間的限制，利用(yòng)虛拟現(xiàn)實技術，把枯燥的數據變爲鮮活的虛拟現(xiàn)實的圖形圖像，使職業教育進入交互式參與的新時(shí)代。
VR教學在職業教育中的應用(yòng)是教育技術發展的趨勢，需要投入的成本也(yě)不是很(hěn)高(gāo)，其優勢主要體現(xiàn)在以下(xià)幾點：
1、減少經費投入
大(dà)大(dà)減少教育經費的投入，緩解教育單位資金(jīn)不足的困難，減少資源的浪費，節約了(le)各種實驗原材料。
2、實驗可以反複進行，從(cóng)而提高(gāo)技能(néng)水(shuǐ)平
利用(yòng)虛拟現(xiàn)實技術，可以做各種各樣的技能(néng)訓練，而且可以反複進行。例如外(wài)科手術技能(néng)、教學技能(néng)、體育技能(néng)、汽車駕駛技能(néng)、果樹栽培技能(néng)、電器維修技能(néng)等各種技能(néng)的訓練。學生可以不厭(yàn)其煩地反複練習，直至掌握操作(zuò)技能(néng)爲止。例如，在虛拟的飛(fēi)機駕駛訓練系統中，學生可以反複操作(zuò)控制設備，學習在各種天氣情況下(xià)駕駛飛(fēi)機起飛(fēi)、降落，通過反複訓練，達到(dào)熟練掌握駕駛技術的目的。
3、避免真實實驗或操作(zuò)所帶來(lái)的各種危險。
以往對(duì)于危險的或對(duì)人體健康有危害的實驗，一般采用(yòng)電視(shì)錄象的方式來(lái)取代實驗，學生則無法直接參與實驗，獲得感性認識。利用(yòng)VR虛拟現(xiàn)實進行虛拟實驗，則可以免除這(zhè)種顧慮。學生在虛拟的實驗環境中，可以放(fàng)心的去做各種實驗，不會(huì)出現(xiàn)以外(wài)。例如，虛拟的化學實驗，可以避免化學反應所産生的燃燒、爆炸等危險。虛拟的外(wài)科手術實驗，可避免由于學生操作(zuò)失誤。虛拟的汽車駕駛教學系統，可免除學生操作(zuò)失誤而産生的意外(wài)事(shì)故。虛拟的飛(fēi)機駕駛系統，不會(huì)造成飛(fēi)機墜毀事(shì)故。
VR教學創建的全新的教育環境，能(néng)夠大(dà)大(dà)提高(gāo)學習者的學習效率。力拓科技的VR教學從(cóng)實踐教學出發，打造的全景教學模式能(néng)夠讓學生實現(xiàn)“沉浸式學習”，可以颠覆傳統教學方法中受教育的一方無法參與、無法互動的瓶頸；支持課堂的全真模拟展示和(hé)交互，以其自(zì)身的特點，結合技術手段體現(xiàn)學生的主動性，增加教學的實踐性和(hé)真實感，豐富師生對(duì)3D 立體展示和(hé)實踐性的需求。
