教育部教師工(gōng)作(zuò)司2017年工(gōng)作(zuò)要點
2017年教師工(gōng)作(zuò)的總體要求是：全面貫徹落實黨的十八大(dà)和(hé)十八屆曆次全會(huì)精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話(huà)精神和(hé)治國理(lǐ)政新理(lǐ)念新思想新戰略，按照教育部黨組統一部署，緊緊圍繞加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化的總體目标，聚焦各級各類教育改革發展現(xiàn)實需求，出台全面加強教師隊伍建設的文(wén)件，着力加強師德建設、提升培養質量、增強培訓實效、統籌教師配置、優化教師管理(lǐ)、強化待遇保障，培養造就師德高(gāo)尚、業務精湛、結構合理(lǐ)、充滿活力的高(gāo)素質專業化創新型教師隊伍，努力讓廣大(dà)教師安心從(cóng)教、熱心從(cóng)教、舒心從(cóng)教、靜心從(cóng)教，以優異成績迎接黨的十九大(dà)勝利召開(kāi)。
一、強化師德師風(fēng)建設，落實立德樹人根本任務
1. 加強教師黨的建設。加強司黨組織建設，貫徹落實“四個合格”，注重政治學習，做到(dào)入腦(nǎo)，辦好(hǎo)教師工(gōng)作(zuò)杏壇，開(kāi)展讀書活動，提升組織生活活力；保持公仆情懷，做到(dào)入心，全心全意爲教師辦實事(shì)、辦好(hǎo)事(shì)；強化落實監管，做到(dào)入行，以黨建促政策落地見效。推進教師戰線黨建，舉辦中小(xiǎo)學黨組織書記示範培訓班，提升黨建工(gōng)作(zuò)能(néng)力。
2. 強化教師思想政治教育。貫徹落實全國高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)精神，出台文(wén)件，推動各地各校在教師培養培訓工(gōng)作(zuò)中切實加強思想政治教育，将精神落實到(dào)廣大(dà)教師行動上(shàng)，貫穿于教書育人全過程。
3. 做好(hǎo)師德教育宣傳工(gōng)作(zuò)。發掘師德典型，講好(hǎo)師德故事(shì)，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，加強引領、注重感召、弘揚楷模，形成強大(dà)正能(néng)量。辦好(hǎo)“當代教師風(fēng)采”專欄，做好(hǎo)全國教書育人楷模推選，開(kāi)展優秀教師巡回報(bào)告進校園活動，協助中央媒體開(kāi)展“尋找最美(měi)教師”活動，引導教師開(kāi)展志願服務活動。研制師德培訓課程标準，提升師德教育實效。組織好(hǎo)第33個教師節宣傳慶祝活動。
4. 完善師德建設長效機制。推進各地各高(gāo)校全面制定落實師德建設長效機制的實施細則和(hé)辦法。頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度。
二、提升教師培養質量，供給大(dà)批合格優秀教師
5. 大(dà)力振興師範教育。順應時(shí)代需求，回應戰線号召，實施教師隊伍建設工(gōng)程，啓動教師教育振興行動計(jì)劃，召開(kāi)全國教師教育振興工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)。推動各地提高(gāo)師範生生均撥款标準，大(dà)力支持師範院校和(hé)師範專業發展。建立教師教育改革實驗區(qū)，完善高(gāo)校、地方政府、中小(xiǎo)學“三位一體”的協同育人機制。
6. 推進培養模式改革。探索采取“大(dà)類招生、二次選拔”等方式，改善師範生生源質量。适度擴大(dà)教育碩士招生規模，提升教師培養層次。指導各地及相關學會(huì)、協會(huì)、高(gāo)校開(kāi)展師範生技能(néng)展示活動，強化“三字一話(huà)”等師範生基本功訓練。深入實施“卓越教師培養計(jì)劃”，分類推進培養模式改革。
7. 提升教師培養質量。印發師範類專業認證标準及認證辦法，啓動師範專業認證工(gōng)作(zuò)，加強培養質量監測評估，促進各地不斷提升教師培養質量，爲教育改革發展供給數量足、素養高(gāo)、能(néng)力強的教師。
三、增強教師培訓實效，不斷提升教師能(néng)力素質
8. 完善國培計(jì)劃體系。提升中小(xiǎo)學幼兒園教師國培實效，完成100萬名鄉(xiāng)村教師校長培訓。推進實施全國中小(xiǎo)學教師信息技術應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程，完成1000萬名教師專項培訓。啓動實施職業院校教師素質提高(gāo)計(jì)劃（2017-2020年），選派1萬名教師到(dào)企業實踐，支持聘請(qǐng)兼職教師。推進實施高(gāo)校教師國培，完成2000名中西部高(gāo)校新入職教師示範性培訓，支持1000名高(gāo)校教師國内訪學。
9. 改進培訓内容方式。出台中小(xiǎo)學幼兒園教師、校長（園長）培訓課程标準，指導各地、各培訓機構診斷教師需求，改進教師培訓内容，分層開(kāi)展教師培訓。出台鄉(xiāng)村校長培訓課程指南，提升鄉(xiāng)村校長培訓實效。研制高(gāo)校新入職教師培訓指南，引領推動各地各校做好(hǎo)相關培訓。
10. 推進培訓管理(lǐ)改革。推動各地落實中小(xiǎo)學教師培訓學分管理(lǐ)指導意見，規範培訓學分登記，探索建立培訓學分銀行，激發教師參訓動力。研制縣級教師發展中心建設标準，加強教師培訓機構建設。
四、抓好(hǎo)鄉(xiāng)村教師工(gōng)作(zuò)，促進教師資源均衡配置
11. 落實鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。發布鄉(xiāng)村教師隊伍建設年度報(bào)告，召開(kāi)全國鄉(xiāng)村教師民族地區(qū)教師隊伍建設工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)，通報(bào)各地進展，集中宣傳展示各地經驗。加大(dà)督促力度，促使各地打通政策落實“最後一公裏”，讓鄉(xiāng)村教師有更多獲得感。
12. 支持鄉(xiāng)村青年教師隊伍。研制加強鄉(xiāng)村青年教師隊伍建設的政策，逐步解決青年教師困難，關心青年教師生活，促進青年教師專業發展。
13. 強化鄉(xiāng)村教師培養補充。擴大(dà)實施特崗計(jì)劃，着力補充村小(xiǎo)和(hé)教學點教師，優先補充緊缺薄弱學科教師。推動地方實施師範生公費定向培養，采取定向招生、進編定崗、定期服務的方式，爲鄉(xiāng)村學校培養“一專多能(néng)”的教師。
14. 推進城(chéng)鄉(xiāng)教師交流輪崗。新設一批“縣管校聘”示範區(qū)，推進“縣管校聘”改革，探索建立教育部門(mén)統籌教師資源配置、學校負責崗位聘用(yòng)新機制，打破教師聘用(yòng)管理(lǐ)、交流輪崗的制度壁壘。啓動教師支教計(jì)劃，逐批選派内地優秀教師赴新疆、西藏支教。做好(hǎo)“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項。
五、優化教師管理(lǐ)服務，激發教師隊伍生機活力
15. 推開(kāi)教師資格制度改革。進一步推進教師資格考試和(hé)定期注冊制度改革，總結試點經驗，分區(qū)規劃，分類指導。
16. 推動校長任用(yòng)考核改革。推動落實中小(xiǎo)學領導人員管理(lǐ)暫行辦法，明(míng)确任職資格和(hé)條件，完善選拔任用(yòng)、激勵保障和(hé)管理(lǐ)監督機制，激發校長辦學治校活力。總結推廣各地試點經驗，推進中小(xiǎo)學校長職級制改革。
17. 推進高(gāo)校教師管理(lǐ)改革。落實深化高(gāo)校教師考核評價制度改革指導意見，推動各校制定實施細則，引導教師潛心教書、靜心研究、追求創新。做好(hǎo)高(gāo)校教師職稱評審權直接下(xià)放(fàng)至高(gāo)校的工(gōng)作(zuò)，研制加強管理(lǐ)的配套政策文(wén)件。規範區(qū)域間高(gāo)校教師流動，遵循契約精神，防止惡性競争。
18. 優化教師管理(lǐ)服務手段。召開(kāi)教師隊伍建設綜合改革推進會(huì)，對(duì)改革試點工(gōng)作(zuò)、實驗區(qū)建設工(gōng)作(zuò)和(hé)課題研究工(gōng)作(zuò)進行成果展示、經驗交流，推進各地見賢思齊。全面啓用(yòng)全國教師管理(lǐ)信息系統，爲每一名教師建立電子檔案，支持教師管理(lǐ)決策，優化教師管理(lǐ)流程，提升教師管理(lǐ)效率。
六、強化教師待遇保障，努力提升教師社會(huì)地位
19. 着力提升教師待遇。會(huì)同有關部門(mén)，着力完善教師工(gōng)資待遇保障機制，依法保證教師工(gōng)資待遇。全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，鼓勵各地提高(gāo)補助标準，依據學校艱苦邊遠程度實行差别化補助，擴大(dà)補助範圍。
20. 建立教師榮譽制度。對(duì)鄉(xiāng)村學校從(cóng)教30年以上(shàng)的教師發放(fàng)榮譽證書，激勵教師紮根鄉(xiāng)村，長期從(cóng)教。組織開(kāi)展 “萬人計(jì)劃”國家教學名師遴選工(gōng)作(zuò)，樹立教書育人典範，提升教師榮譽感。配合有關部門(mén)推進國家級教師榮譽制度建設。鼓勵和(hé)支持社會(huì)團體、民間組織對(duì)教師出資獎勵。
