劉延東：鼓勵學校購買企業的優質服務（附講話(huà)全文(wén)）
教育部曾發布文(wén)件，将國務院副總理(lǐ)劉延東在第二次全國教育信息化工(gōng)作(zuò)電視(shì)電話(huà)會(huì)議(yì)上(shàng)的講話(huà)下(xià)發至各教育相關單位。
在會(huì)上(shàng)，劉延東肯定了(le)上(shàng)一次全國教育信息化會(huì)議(yì)以來(lái)取得的成就。在過去的三年中，全國中小(xiǎo)學互聯網接入率由2011年的不足25%上(shàng)升到(dào)85%，多媒體教室擁有率達77%。全國超過30%的學校開(kāi)通網絡學習空(kōng)間，數量從(cóng)2012年的60萬個增長到(dào)4200萬個。國家教育資源公共服務平台2012年底上(shàng)線運行，已與26個地方平台互聯互通。
而在對(duì)于未來(lái)，劉延東表示，在十三五期間将加快(kuài)推進“寬帶網絡校校通”，基本實現(xiàn)學校寬帶網絡全覆蓋，基本實現(xiàn)學校寬帶網絡全覆蓋。完善教育管理(lǐ)公共服務平台建設，鼓勵企業根據市場需求建設平台。培育社會(huì)化的資源服務市場，采用(yòng)政府購買服務等方式，鼓勵有資質的企業、機構開(kāi)發優質資源、提供優質服務。
同時(shí)，推動創新型教育的建設也(yě)被與教育信息化放(fàng)在了(le)一起。劉延東強調，要通過開(kāi)放(fàng)共享教育科技資源，爲創客、衆創等創新活動提供支持；發揮市場作(zuò)用(yòng)，引導社會(huì)資本廣泛參與，催生适合國情的教育信息化新業态，培育新的經濟增長點。促進傳統教育與信息化教育優勢互補，引導教師應用(yòng)網絡空(kōng)間開(kāi)展備課授課、學習指導等教學活動。
國務院副總理(lǐ)劉延東的講話(huà)對(duì)我國“十三五”期間教育信息化發展具有重要指導意義。以下(xià)是劉延東同志講話(huà)全文(wén)：
在舉國上(shàng)下(xià)深入學習黨的十八屆五中全會(huì)精神，統籌謀劃“十三五”工(gōng)作(zuò)之際，我們召開(kāi)第二次全國教育信息化工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)，主要任務是全面貫徹落實五中全會(huì)精神和(hé)國務院決策部署，總結第一次全國教育信息化工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)以來(lái)的成績和(hé)經驗，部署“十三五”教育信息化工(gōng)作(zuò)，鞏固成果、開(kāi)拓創新，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，加快(kuài)我國從(cóng)教育大(dà)國向教育強國邁進。剛才，有關省、市和(hé)學校代表作(zuò)了(le)交流發言，聽了(le)很(hěn)受啓發和(hé)鼓舞。下(xià)面，我講四點意見：
一、教育信息化工(gōng)作(zuò)成效顯著，極大(dà)推動了(le)教育事(shì)業的改革發展
《國家中長期教育改革和(hé)發展規劃綱要（2010-2020年）》和(hé)《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》發布實施後，特别是新一屆政府成立以及召開(kāi)第一次全國教育信息化工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)三年來(lái)，教育信息化步伐明(míng)顯加快(kuài)，工(gōng)作(zuò)力度空(kōng)前加大(dà)，呈現(xiàn)出教育系統全力推進、社會(huì)力量廣泛參與的良好(hǎo)局面，初步探索出了(le)一條信息技術與教育教學有機融合、具有中國特色的教育信息化發展路子。
第一，教育信息化戰略地位得以确立。黨中央、國務院高(gāo)度重視(shì)教育信息化。十八屆三中全會(huì)強調，要大(dà)力促進教育公平，構建利用(yòng)信息化手段擴大(dà)優質教育資源覆蓋面的有效機制。十八屆五中全會(huì)進一步明(míng)确推進教育信息化的要求。習近平總書記強調，中國要堅持不懈推進教育信息化，通過教育信息化大(dà)力促進教育公平。李克強總理(lǐ)要求，要運用(yòng)現(xiàn)代信息技術讓貧困地區(qū)和(hé)農(nóng)村的孩子共享優質教育資源。國務院相關部門(mén)認真貫徹黨中央、國務院決策部署，密切配合，協同推進。各地紛紛出台教育信息化規劃，建立機制，狠抓落實。教育信息化工(gōng)作(zuò)産生了(le)良好(hǎo)的社會(huì)反響，并在國際上(shàng)引起廣泛關注。今年5月，聯合國教科文(wén)組織首屆國際教育信息化大(dà)會(huì)在中國召開(kāi)，國際社會(huì)高(gāo)度評價我國教育信息化的進展與成就。
第二，“三通兩平台”工(gōng)程進展順利。“三通兩平台”工(gōng)程是“十二五”教育信息化工(gōng)作(zuò)的核心任務，啓動三年來(lái)進展迅速，總體上(shàng)超出了(le)預期目标。
一是“寬帶網絡校校通”取得重大(dà)進展。全國中小(xiǎo)學互聯網接入率由2011年的不足25%上(shàng)升到(dào)85%，多媒體教室擁有率達77%。北京、上(shàng)海、江蘇、浙江和(hé)新疆生産建設兵團的學校，已全部接入互聯網并擁有多媒體教室。學校網絡教學環境大(dà)幅改善，信息化應用(yòng)基礎條件進一步夯實。
二是“優質資源班班通”取得顯著成效。“教學點數字教育資源全覆蓋”項目有力推進，提高(gāo)了(le)教學點音(yīn)樂、美(měi)術、英語等國家規定課程的開(kāi)課率，惠及400多萬偏遠地區(qū)的孩子。“一師一優課、一課一名師”活動的開(kāi)展，調動全國500多萬名教師參與、曬課300多萬堂。這(zhè)種“課堂用(yòng)、經常用(yòng)、普遍用(yòng)”的信息化教學，使優質教育資源覆蓋面不斷擴大(dà)，促進了(le)教育質量的進一步提高(gāo)。
三是“網絡學習空(kōng)間人人通”實現(xiàn)跨越式發展。全國超過30%的學校開(kāi)通網絡學習空(kōng)間，數量從(cóng)2012年的60萬個增長到(dào)4200萬個，應用(yòng)範圍從(cóng)職業教育擴展到(dào)各級各類教育。網絡學習空(kōng)間的應用(yòng)推動了(le)教學資源共享和(hé)教學方式轉變，學生學習更加積極主動，教學管理(lǐ)更加開(kāi)放(fàng)透明(míng)，家校互動更加迅捷暢通。
四是教育資源和(hé)教育管理(lǐ)兩大(dà)平台全面應用(yòng)。國家教育資源公共服務平台2012年底上(shàng)線運行，已與26個地方平台互聯互通，國家教育資源雲服務體系建設邁出重要步伐。教育管理(lǐ)公共服務平台兩級（國家、省）建設、五級（國家、省、市、縣、校）應用(yòng)格局基本形成，全國學生、教職工(gōng)、教育機構等管理(lǐ)信息系統和(hé)國家級數據中心基本建成，全國學校“一校一碼”、學生電子學籍“一人一号”基本實現(xiàn)。
第三，廣大(dà)教師信息技術應用(yòng)能(néng)力全面提升。“全國中小(xiǎo)學教師信息技術應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程”實施以來(lái)，600多萬名教師、5萬多名校長參加培訓，提升了(le)信息技術應用(yòng)能(néng)力。教育部對(duì)全國縣區(qū)以上(shàng)教育廳局長進行了(le)全員輪訓，各地舉辦管理(lǐ)人員、教師及校長培訓，教育戰線信息化管理(lǐ)能(néng)力和(hé)執行力普遍提高(gāo)。
第四，教育信息化推進機制不斷創新。各地各有關部門(mén)緊密配合、統籌協調，成立領導機構，形成了(le)協同推進的合力。積極探索“政府政策支持、企業參與建設、學校持續使用(yòng)”機制，推進了(le)教育信息化基礎設施建設。針對(duì)地方财力有限、投入不足等難題，各地采取企業墊資建設、融資租賃服務等多種形式，調動了(le)社會(huì)力量參與教育信息化的積極性。
總之，我們在世界最大(dà)規模教育體系裏，初步構建了(le)廣覆蓋、多層次的教育信息化系統，使農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)縮小(xiǎo)了(le)教育差距和(hé)數字鴻溝，推進了(le)教育公平；使優質教育資源惠及了(le)廣大(dà)師生，提升了(le)教育質量。“十二五”教育信息化成績的取得，是黨中央、國務院高(gāo)度重視(shì)、正确領導的結果，是各地各有關部門(mén)和(hé)各級各類學校共同努力的結果，充分證明(míng)我國教育信息化的理(lǐ)念、思路和(hé)措施符合國情和(hé)教情。同時(shí)要清醒認識到(dào)，與黨中央、國務院要求相比，與發達國家深度應用(yòng)、融合創新的水(shuǐ)平相比，我們的工(gōng)作(zuò)仍存在差距。
一是思想認識尚需深化。一些(xiē)地方和(hé)學校仍然沒有深刻認識信息社會(huì)對(duì)教育的新要求新挑戰，沒有認識到(dào)教育信息化的革命性作(zuò)用(yòng)。信息化與教育教學“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，推進教育信息化的積極性有待提高(gāo)，力度有待加大(dà)。
二是體制機制尚需創新。教育信息化工(gōng)作(zuò)各主體的責任須進一步厘清，數字教育資源的知(zhī)識産權保護和(hé)利益分配機制仍須完善，廣大(dà)師生和(hé)教育管理(lǐ)者的應用(yòng)動力有待進一步激發。
三是網絡安全意識和(hé)防護能(néng)力尚需加強。一些(xiē)地方和(hé)學校沒有意識到(dào)，在當今網絡時(shí)代，網絡傳播不僅涉及教育安全，還涉及國家安全。學校網絡安全事(shì)件時(shí)有發生，隻管建設不顧安全、隻管硬件忽視(shì)軟件、隻管數據采集不顧數據維護的粗放(fàng)式管理(lǐ)模式普遍存在。
四是信息化建設推進進度不平衡。受制于經濟社會(huì)發展水(shuǐ)平等多種因素，有的地區(qū)已大(dà)力推進教育信息化應用(yòng)并嘗試融合創新，而有的地區(qū)基礎設施建設任務仍未完成。面對(duì)這(zhè)些(xiē)困難和(hé)問題，需要進一步提高(gāo)認識，轉變觀念，齊心協力，攻堅克難。
二、全面落實中央要求、準确把握時(shí)代發展脈搏，充分認識教育信息化面臨的新形勢新要求
當前，全球互聯網大(dà)變革、大(dà)發展、大(dà)融合日益加深，世界範圍内教育信息化飛(fēi)速發展，以信息化推動教育變革的機遇不容錯失。加快(kuài)推進教育信息化的重要性緊迫性前所未有地凸顯出來(lái)，具體體現(xiàn)在：
第一，推進教育信息化是落實中央決策部署的必然要求。十八屆五中全會(huì)要求，要推進教育信息化，發展遠程教育，擴大(dà)優質教育資源覆蓋面。習近平總書記在中央網絡安全和(hé)信息化領導小(xiǎo)組第一次會(huì)議(yì)上(shàng)作(zuò)出了(le)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”的重要論斷；爲國際教育信息化大(dà)會(huì)發賀信，指出要因應信息技術的發展，推動教育變革和(hé)創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(shí)可學”的學習型社會(huì)，培養大(dà)批适應信息社會(huì)需要的創新人才。李克強總理(lǐ)多次主持召開(kāi)國務院常務會(huì)議(yì)，對(duì)實施“互聯網+”行動計(jì)劃、國家大(dà)數據戰略作(zuò)出重要部署，要求探索新型教育服務供給方式，鼓勵學校利用(yòng)數字教育資源及教育服務平台，逐步探索網絡化教育新模式，擴大(dà)優質教育資源覆蓋面；探索發揮大(dà)數據對(duì)變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作(zuò)用(yòng)。教育系統必須深刻領會(huì)中央精神，切實把思想和(hé)行動統一到(dào)中央決策部署上(shàng)來(lái)，把教育信息化作(zuò)爲教育戰線落實中央要求的具體行動，以信息化推動教育的創新發展。
第二，推進教育信息化是順應世界信息化發展趨勢的應有之義。當前，信息技術發展日新月異，移動互聯網、物聯網、雲計(jì)算(suàn)、大(dà)數據等技術日漸成熟，信息化對(duì)人類的生産、生活乃至思維、學習方式等都已産生巨大(dà)影響，爲教育改革發展注入了(le)新活力。教育信息化對(duì)教育領域的變革作(zuò)用(yòng)日益顯著，全球浸潤式大(dà)學和(hé)即時(shí)可學式大(dà)學引發廣泛關注，慕課（MOOC）風(fēng)行全球，新的教學模式蓬勃發展，正在重塑人們的學習行爲和(hé)對(duì)教育的理(lǐ)解。教育信息化已成爲國際社會(huì)關注的熱點和(hé)信息産業新的增長點。發達國家相繼出台政策措施，強調以應用(yòng)爲導向，有效提升教育信息化水(shuǐ)平。這(zhè)些(xiē)新趨勢爲教育變革提供了(le)可能(néng)，也(yě)爲我國教育信息化發展提供了(le)借鑒。我們必須緊抓這(zhè)一輪世界信息化發展機遇，将互聯網和(hé)信息技術新成果轉化爲教育創新發展的動力。
第三，推進教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化取得重要進展的有力保障。到(dào)2020年教育現(xiàn)代化取得重要進展，這(zhè)是黨中央站(zhàn)在如期全面建成小(xiǎo)康社會(huì)的戰略全局高(gāo)度作(zuò)出的重大(dà)部署，爲“十三五”時(shí)期教育改革發展指明(míng)了(le)方向。教育現(xiàn)代化的核心就是要把提高(gāo)教育質量擺在更加重要的戰略地位，讓每個孩子都能(néng)接受公平優質的教育；就是要真正推動素質教育，更加重視(shì)培養責任意識、創新精神和(hé)實踐能(néng)力，構建起符合時(shí)代要求、滿足群衆需要的現(xiàn)代化教育體系。教育現(xiàn)代化不僅僅是教育技術手段和(hé)裝備現(xiàn)代化，它涉及教育理(lǐ)念和(hé)體制、人才培養模式、教育教學方式和(hé)内容等多個方面。教育現(xiàn)代化要取得重要進展，就必須把教育信息化作(zuò)爲重要引擎。我們必須充分利用(yòng)現(xiàn)代信息技術，加快(kuài)完善網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，推動社會(huì)主義核心價值觀網絡傳播與弘揚，更加便捷高(gāo)效地向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)推送優質教育資源；充分發揮信息化的革命性影響，提高(gāo)人才培養質量，豐富科學研究和(hé)社會(huì)服務内涵，滿足學習型社會(huì)的發展需求。
三、深化應用(yòng)、融合創新，紮實做好(hǎo)“十三五”教育信息化工(gōng)作(zuò)
“十三五”教育信息化工(gōng)作(zuò)要深入貫徹黨的十八屆五中全會(huì)要求，堅持創新、協調、綠色、開(kāi)放(fàng)、共享的發展理(lǐ)念，服務國家戰略，聚焦重大(dà)問題和(hé)短闆，謀好(hǎo)篇、布好(hǎo)局，紮實推進，務求實效。
第一，要堅持以應用(yòng)爲核心，确保實現(xiàn)“三個基本”的目标。
“十三五”教育信息化工(gōng)作(zuò)要強化深度應用(yòng)、融合創新，大(dà)力提升信息化在推進教育公平、提高(gāo)教育質量中的效能(néng)。要運用(yòng)信息技術來(lái)設計(jì)和(hé)推進“教改”、“課改”，促進教學方法、管理(lǐ)模式以及教育服務供給方式的變革，以教育信息化支撐人才培養和(hé)創新創業，推進教育現(xiàn)代化目标實現(xiàn)和(hé)人力資源強國建設。
到(dào)“十三五”末，教育信息化要實現(xiàn)三大(dà)目标：一是基本建成“人人皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(shí)可學”、與國家教育現(xiàn)代化發展目标相适應的教育信息化體系；二是基本實現(xiàn)教育信息化對(duì)高(gāo)素質人才培養和(hé)教育領域綜合改革的支撐作(zuò)用(yòng)；三是基本形成具有國際先進水(shuǐ)平、信息技術與教育教學融合發展的中國特色發展路子，向世界教育信息化先進水(shuǐ)平趕超。
第二，要進一步完善“三通兩平台”工(gōng)程，努力做到(dào)“四個提升”。
一是提升教育信息化基礎支撐能(néng)力。加快(kuài)推進“寬帶網絡校校通”，基本實現(xiàn)學校寬帶網絡全覆蓋，提升出口帶寬，完善網絡教學環境。加強無線校園建設和(hé)應用(yòng)，實現(xiàn)具備條件的城(chéng)鎮學校無線網絡全覆蓋。全面推進“優質資源班班通”，基本建成數字教育資源公共服務體系。“網絡學習空(kōng)間人人通”更加普及、深入，爲學習者提供方便快(kuài)捷的資源服務，基本形成與學習型社會(huì)相适應的信息化服務體系。
二是提升教育信息化服務教學與管理(lǐ)的能(néng)力。要推進教育資源公共服務平台建設，統籌規劃國家平台和(hé)地方平台建設，避免硬件設施重複浪費；鼓勵企業根據市場需求建設平台。要完善教育管理(lǐ)公共服務平台建設，加強基礎數據的管理(lǐ)與應用(yòng)，實現(xiàn)多方共享和(hé)有效對(duì)接。要加強資源平台、管理(lǐ)平台的整合集成，形成覆蓋全國、協同服務、互聯互通的教育雲服務體系，支撐教育教學和(hé)教育管理(lǐ)。
三是提升教育信息化促進教育公平、提高(gāo)教育質量的能(néng)力。通過“專遞課堂”，大(dà)力推廣“一校帶多校”的教學教研組織模式，既要提高(gāo)教學點和(hé)薄弱學校的開(kāi)課率，更要重視(shì)提高(gāo)教育教學質量。通過“名師課堂”，充分發揮名師的示範、輻射和(hé)指導作(zuò)用(yòng)，提升廣大(dà)教師的教學能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平。通過“名校網絡課堂”，鼓勵名校帶動薄弱學校，使優質教育資源得到(dào)共享。原則上(shàng)所有教師都應利用(yòng)信息技術改進教學方法、創新教學模式，推進課堂信息化教學全面普及。
四是提升數字教育資源開(kāi)發與服務供給能(néng)力。加快(kuài)制定數字教育資源标準規範，加大(dà)知(zhī)識産權保護力度。用(yòng)好(hǎo)存量資源，采取多種方式爲教學應用(yòng)提供服務，特别是爲農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)學校提供免費服務，幫助這(zhè)些(xiē)地區(qū)會(huì)用(yòng)、用(yòng)好(hǎo)信息化資源。培育社會(huì)化的資源服務市場，采用(yòng)政府購買服務等方式，鼓勵有資質的企業、機構開(kāi)發優質資源、提供優質服務。堅持面向人人、沒有圍牆、超越時(shí)空(kōng)，辦好(hǎo)開(kāi)放(fàng)大(dà)學、老(lǎo)年大(dà)學、就業技能(néng)培訓等，提供廣覆蓋、多層次、高(gāo)品質的教育公共服務，爲全民學習、終身學習提供有力支撐，讓優質教育資源更好(hǎo)地惠及普通民衆。
第三，要加快(kuài)信息技術推動教育創新步伐，着力實現(xiàn)“四個拓展”。
一是從(cóng)服務教育自(zì)身拓展爲服務國家經濟社會(huì)發展。教育信息化要緊緊圍繞國家重大(dà)需求，在“一帶一路”、大(dà)數據等國家重大(dà)戰略中發揮作(zuò)用(yòng)。要搶抓新科技革命機遇，把握“互聯網+”潮流，通過開(kāi)放(fàng)共享教育科技資源，爲創客、衆創等創新活動提供支持，開(kāi)辟大(dà)學生就業新途徑，拓展全社會(huì)創新創業的邊界和(hé)空(kōng)間。發揮市場作(zuò)用(yòng)，引導社會(huì)資本廣泛參與，催生适合國情的教育信息化新業态，培育新的經濟增長點。擴大(dà)國際視(shì)野，加強國際交流合作(zuò)，爲中華語言文(wén)化、中國優質教育資源走向世界開(kāi)辟更多渠道(dào)，搶占信息化制高(gāo)點，增加國際話(huà)語權。
二是從(cóng)服務課堂學習拓展爲支撐網絡化的泛在學習。積極利用(yòng)成熟技術和(hé)平台，集成教學、學習、管理(lǐ)等功能(néng)，拓展課堂外(wài)延，統籌推進實名制、組織化、可管可控的網絡學習空(kōng)間。促進傳統教育與信息化教育優勢互補，引導教師應用(yòng)網絡空(kōng)間開(kāi)展備課授課、學習指導等教學活動。鼓勵學生個性化學習、自(zì)主學習和(hé)協作(zuò)學習。倡導學校利用(yòng)網絡空(kōng)間開(kāi)展學生綜合評價、教學綜合分析，提高(gāo)管理(lǐ)效率，減輕師生負擔。
三是從(cóng)服務教育教學拓展爲服務育人全過程。依托信息技術營造信息化教學環境，推動教學理(lǐ)念、方式和(hé)内容改革，創新人才培養模式，促進因材施教、個性化培養。積極探索信息技術在創業大(dà)學、創客教育、微課堂等方面的應用(yòng)，提升學生的信息素養和(hé)創新創業能(néng)力，促進學生全面發展。完善标準，将教師信息技術應用(yòng)能(néng)力與教學培訓緊密結合，納入師範生培養和(hé)教師、校長考核評價體系。
四是從(cóng)服務一般性教育管理(lǐ)拓展爲全面提升教育治理(lǐ)能(néng)力。發揮信息化在政府職能(néng)轉變、教育管理(lǐ)流程再造中的作(zuò)用(yòng)，促進簡政放(fàng)權，創新治理(lǐ)方式，提高(gāo)教育決策、管理(lǐ)和(hé)服務水(shuǐ)平。推進管理(lǐ)信息化與教育教學深度融合，推動學校管理(lǐ)過程精細化、教學分析即時(shí)化，實現(xiàn)學校自(zì)我管理(lǐ)、自(zì)我約束、自(zì)我發展。利用(yòng)信息化實現(xiàn)政府部門(mén)、學校、社會(huì)廣泛連接與互通，推動管、辦、評分離，形成高(gāo)效的教育治理(lǐ)體系。
四、加強領導、狠抓落實，形成全面深入推進教育信息化的強大(dà)合力
當前，教育信息化工(gōng)作(zuò)已進入深化應用(yòng)、融合創新的發展新階段。要按照“四個全面”戰略布局要求，明(míng)确職責、狠抓落實，勇于擔當、主動作(zuò)爲，切實把全面深入推進教育信息化作(zuò)爲事(shì)關教育改革發展的重大(dà)任務抓緊、抓實、抓好(hǎo)。
一要明(míng)确職責，統籌推進。當前我們正處在貫徹落實五中全會(huì)精神、謀劃“十三五”工(gōng)作(zuò)的關鍵時(shí)期，各級政府要積極承擔起推進教育信息化的主體責任，将教育信息化納入“十三五”規劃，整體設計(jì)、系統部署。教育行政部門(mén)要做好(hǎo)牽頭推進、溝通協調工(gōng)作(zuò)，會(huì)同有關部門(mén)研究制定相關政策。發展改革、财政、工(gōng)業和(hé)信息化等部門(mén)要在規劃、項目、經費安排中加大(dà)對(duì)教育信息化特别是中西部地區(qū)教育信息化的支持力度。各地要進一步理(lǐ)順教育信息化管理(lǐ)體制，加強組織領導和(hé)統籌協調，建立“一把手”責任制，健全管理(lǐ)部門(mén)、業務部門(mén)、技術部門(mén)的分工(gōng)協作(zuò)機制。同時(shí)，積極鼓勵社會(huì)力量參與，形成政府、社會(huì)和(hé)學校共同推進教育信息化的良好(hǎo)格局。
二要深化改革，創新機制。要發揮改革的突破性和(hé)先導性作(zuò)用(yòng)，加快(kuài)形成有利于調動各方積極性的體制機制，在教育信息化資金(jīn)籌措、建設運營維護、資源服務、教學應用(yòng)等方面出實招、破難題、建機制，形成良好(hǎo)的政策環境。切實轉變政府職能(néng)，發揮市場在資源配置中的決定性作(zuò)用(yòng)，探索建立政府和(hé)市場作(zuò)用(yòng)相互補充、相互促進的教育信息化工(gōng)作(zuò)新機制。要陽光建設，陽光運行，接受社會(huì)監督，堅決防止腐敗行爲。強化網絡安全保障機制，在教育信息化快(kuài)速推進的同時(shí)，明(míng)确網絡安全責任，加強防範，堵塞漏洞，建章立制，确保網絡安全與信息化協調發展，堅決保障教育安全和(hé)國家安全。
三要分類指導，務求實效。要結合不同區(qū)域自(zì)身實際，确定工(gōng)作(zuò)重點。東部地區(qū)要率先完成教育信息化發展目标任務，實現(xiàn)深度應用(yòng)；中西部地區(qū)要在加快(kuài)補足短闆的基礎上(shàng)，推進常态化應用(yòng)。各地要将教育信息化納入基本辦學條件和(hé)教育現(xiàn)代化指标體系，研究制定針對(duì)區(qū)域、學校、課程、教師、學生信息化水(shuǐ)平的評價體系和(hé)辦法。加強教育督導工(gōng)作(zuò)，督促各地政府創造性地做好(hǎo)本地區(qū)教育信息化工(gōng)作(zuò)。
全面深入推進教育信息化，使命光榮、責任重大(dà)。讓我們在以習近平同志爲總書記的黨中央領導下(xià)，鞏固成果、開(kāi)拓創新，銳意進取、真抓實幹，不斷開(kāi)創教育信息化工(gōng)作(zuò)的新局面，爲奪取全面建成小(xiǎo)康社會(huì)決勝階段的偉大(dà)勝利、實現(xiàn)中華民族偉大(dà)複興的中國夢作(zuò)出新的更大(dà)貢獻！ （2015年11月19日）
