10月21日上(shàng)午， 2013—2014年廣東省基礎教育課程改革研究項目——“建設廣東特色基礎教育課程教材體系研究”結題報(bào)告會(huì)在省教育研究院舉行。中山大(dà)學政治與公共事(shì)務管理(lǐ)學院馮增俊教授、華南師範大(dà)學教育科學學院院長盧曉中教授和(hé)課程與教學系主任黃甫全教授、廣東第二師範學院院長肖建彬教授、東莞市教育局教學研究室主任王健作(zuò)爲項目結題評審專家出席了(le)會(huì)議(yì)。省教育研究院院長湯貞敏，項目負責人、省教育研究院正處級幹部李文(wén)郁研究員，以及省教育研究院教學教材研究室全體教研員參加了(le)會(huì)議(yì)。會(huì)議(yì)由湯貞敏主持。
李文(wén)郁代表項目組全體研究人員就項目研究的背景和(hé)意義、研究内容、研究方法、研究過程、研究結果、存在的主要問題、下(xià)一步努力方向等向評審專家做了(le)簡要彙報(bào)，着重介紹了(le)項目研究取得的主要成果：該項目構建了(le)廣東特色基礎教育課程體系，包括義務教育課程體系和(hé)普通高(gāo)中課程體系；研究提出了(le)廣東省深化基礎教育課程改革的意見；出版了(le)《建設廣東特色基礎教育課程教材體系研究》《中小(xiǎo)學思想品德（政治）課程教材改革與發展研究》《中小(xiǎo)學語文(wén)課程教材改革與發展研究》等16本專著；發表了(le)一批學術論文(wén)。
項目研究組按照預定的研究内容和(hé)研究計(jì)劃進行了(le)“總-分-總”三個階段的研究工(gōng)作(zuò)，開(kāi)展了(le)省内外(wài)基礎教育課程與教學狀況調研考察、近百年尤其是“二戰”以來(lái)我國和(hé)先進國家基礎教育課程教材改革與發展研究、構建廣東特色基礎教育課程教材體系整體研究和(hé)課程教材體系實施研究，認真考慮了(le)影響廣東基礎教育課程教材體系改革發展的有關關系和(hé)問題。在全面綜合考慮各方面的因素和(hé)要求基礎上(shàng)，根據廣東基礎教育實際，确定了(le)建設廣東特色基礎教育課程體系的指導思想、基本原則和(hé)基本思路，根據義務教育和(hé)普通高(gāo)中的不同情況和(hé)特點，依據現(xiàn)行義務教育和(hé)普通高(gāo)中課程總目标、學科課程标準，生成具有廣東特色的義務教育和(hé)普通高(gāo)中課程體系。
評審專家組認爲，本項目研究是一項龐大(dà)的系統工(gōng)程，涉及的科目多而完備，尊重科學、遵循規律，爲下(xià)一步廣東基礎教育課程改革奠定了(le)重要基礎；項目研究深度契合當前深化基礎教育課程改革的需要，能(néng)有效促進教師隊伍建設和(hé)專業化發展，對(duì)扭轉當前中小(xiǎo)學教師整體缺乏學科意識的現(xiàn)狀有極大(dà)幫助，對(duì)廣東基礎教育課程教學與教材發展有重大(dà)意義；廣東特色基礎教育課程體系能(néng)體現(xiàn)學生身心發展特點和(hé)教育教學規律，體現(xiàn)時(shí)代性和(hé)國際性，體現(xiàn)廣東地理(lǐ)曆史和(hé)文(wén)化特色，能(néng)滿足學生未來(lái)發展需求和(hé)廣東經濟社會(huì)發展需要；項目成果的應用(yòng)，将有助于形成有廣東特色的基礎教育課程改革指導理(lǐ)論，有助于解決廣東基礎教育課程教材改革發展面臨的若幹難題，促進基礎教育質量和(hé)水(shuǐ)平進一步提升。
評審專家組一緻認爲，項目拟研究的問題已經解決，研究目标已經實現(xiàn)，研究成果達到(dào)了(le)要求，同意項目結題。同時(shí)建議(yì)項目研究組加大(dà)廣東特色基礎教育課程體系實施研究力度，切實解決有關問題，不斷拓展、深化和(hé)完善項目研究，産生更多實實在在的成果。
