昆蟲世界與人類社會(huì)

培養學生的自(zì)學能(néng)力不是它的優勢；自(zì)學的定義在大(dà)家心中是怎樣的？如果大(dà)家認爲獨自(zì)看(kàn)視(shì)頻就是自(zì)學，那麽要學生憑着自(zì)己的意識去聽老(lǎo)師的課難道(dào)不是自(zì)主學習嗎？你(nǐ)自(zì)己不去學，别人的知(zhī)識能(néng)像..…

産品項目設計(jì)

創新産教融合“工(gōng)學商一體化”項目制課程教學模式，将真實項目引進課堂，組建産教融合“跨界混編”教學創新團隊，推行“精準設計(jì)，創意優+”教學方法

AR資源開(kāi)發與教學應用(yòng)

課程内容包含理(lǐ)論和(hé)實踐，實踐部份介紹多種AR實現(xiàn)方式，從(cóng)簡單到(dào)複雜(zá)，滿足廣大(dà)學習者的需求

工(gōng)程制圖及CAD

研究工(gōng)程圖樣的繪制、表達及閱讀的一門(mén)專業基礎平台課，是機電類、非機類專業技術人員在設計(jì)、制造、使用(yòng)、維修過程中所共同遵守的圖形語言，是一門(mén)既具有系統理(lǐ)論又有較強實踐性的課程

基礎有機化學實驗

培養學生實事(shì)求是和(hé)嚴謹的科學态度，在科學研究方法、創新能(néng)力上(shàng)得到(dào)系統性訓練和(hé)提高(gāo)，激發學生對(duì)化學的興趣和(hé)熱愛