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他(tā)們不是“慕課”的優勢
培養學生的自(zì)學能(néng)力不是它的優勢；自(zì)學的定義在大(dà)家心中是怎樣的？如果大(dà)家認爲獨自(zì)看(kàn)視(shì)頻就是自(zì)學，那麽要學生憑着自(zì)己的意識去聽老(lǎo)師的課難道(dào)不是自(zì)主學習嗎？你(nǐ)自(zì)己不去學，别人的知(zhī)識能(néng)像電腦(nǎo)那樣直接傳送嗎？慕課隻不過就是通過視(shì)頻去學習，而傳統課堂就是通過真人去學習。真正的自(zì)學就是一種意識，一個習慣。比如上(shàng)課…
速課網2016-05-31 -
精品資源共享課驗收前自(zì)查基本要求
1. 課程标識性圖片和(hé)自(zì)薦詞，參加驗收的課程必須要有标識性圖片 和(hé)自(zì)薦詞，便于用(yòng)來(lái)傳播宣傳以及推廣。一般圖片具有知(zhī)識産權，自(zì)薦詞就是課程簡介，生動，活潑，準确的語言。一般在140字内完成。 2. 課程基本信息課程的教師團隊需要全面審核課程基本信息，仔細核對(duì)申報(bào)書以及上(shàng)網資源中各處有關課程名稱，課程負責人等基…
速課網2016-05-31 -
精品資源共享課程與慕課相比較
1教學資源之間的比較 首先我們要知(zhī)道(dào)精品資源共享課使我們國家的政策，是以基礎科和(hé)專業科爲重點。它們的課程内容豐富适合網絡傳播。主要是分爲國省校3個等級，形成普通本科教育、高(gāo)等職業教育、網絡教育等多層次、多類型的優質課程教學資源共建共享體系，爲高(gāo)校師生和(hé)社會(huì)學習者提供優質課程教學資源。 而慕課不同的是…
速課網2016-05-31 -
精品資源共享課建設的目标與任務
精品資源共享課建設是國家政府教育改革政策的必要建設項目之一，目标就是改變傳統的教學觀念，深化改造傳統的教育模式，提高(gāo)高(gāo)校的學校學習效率。符合大(dà)數據時(shí)代的發展。促進高(gāo)校之間的學術交流，高(gāo)校之間的學術教學資源利用(yòng)互聯網進行共享資源，從(cóng)而提高(gāo)教育的質量，使更多的人得到(dào)高(gāo)質量高(gāo)效率的學習方法，加快(kuài)了(le)服務學習…
速課網2016-05-31
