移動課件教學是教育改革的一個新思路。移動互聯網時(shí)代，移動課件革新了(le)傳統的教學與教研方式，是教師教學方式中的重要改革之一，而教師制作(zuò)移動課件也(yě)将成爲教學常态。那麽，高(gāo)校教師應如何提高(gāo)課件制作(zuò)水(shuǐ)平？
今天，我們就以速課網的移動課件爲例，給大(dà)家分享一些(xiē)課件設計(jì)的技巧，希望對(duì)老(lǎo)師制作(zuò)課件有所幫助。
1、精準定位内容
我們經常說移動課件的特點在于“微”，我們對(duì)于移動課件的認知(zhī)中，移動課件一般在5-20分鐘(zhōng)左右，要在有限的短時(shí)間内完成教學任務，所以定義問題和(hé)萃取内容要精确，要突出課堂教學中重點、難點、疑點内容，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題，把傳統一節課要完成的衆多教學内容，分成多段，從(cóng)中選取其中的難點進行微課教學。移動課件的課題切入要新穎，迅速而且要與題目關聯緊湊，以把更多的時(shí)間分配給内容的講授。
2、重視(shì)畫(huà)面美(měi)感
一個好(hǎo)的移動課件能(néng)激發學生的學習興趣，引導學生興趣，使學生學習能(néng)力得到(dào)較好(hǎo)鍛煉與培養，從(cóng)而取得良好(hǎo)的教學效果，而且美(měi)觀的畫(huà)面能(néng)使人賞心悅目獲得視(shì)覺的享受，優質的移動課件是内容與優美(měi)形式的完美(měi)統一，動态畫(huà)面能(néng)使課件精彩動人，靜态畫(huà)面能(néng)給人更多的思索空(kōng)間，靜态和(hé)面與動态畫(huà)面相結合，這(zhè)樣才能(néng)增強課堂的教學效果。
3、插入互動環節
移動課件說到(dào)底是以學生爲主體地位的教學課件，教師在移動課件制作(zuò)同時(shí)不能(néng)忽略與學生在課堂上(shàng)的互動環節，師生的互動不僅能(néng)提高(gāo)學生的參與積極性，也(yě)能(néng)帶動課堂的學習氣氛。速課網充分考慮到(dào)這(zhè)點，教師在制作(zuò)移動課件時(shí)通過“教學”“交互”“表單”等功能(néng)，添加相關知(zhī)識的測試題，擴展題，留言，建議(yì)等互動，這(zhè)樣的互動不僅能(néng)拉近師生之間的距離，同時(shí)幫助學生加深教學内容的要點，以培養學生的思考能(néng)力，開(kāi)闊學生的思維。
4、收尾快(kuài)捷
一節微課的小(xiǎo)結是必不可少的，它是内容要點的歸納、指出和(hé)強調，目的是使新授内容進一步突出。好(hǎo)的總結可以對(duì)講授的内容起到(dào)提綱攜領的作(zuò)用(yòng)，可以加深學生對(duì)所學内容的印象，減輕學生的記憶負擔；畫(huà)龍點睛的總結，可以使微課上(shàng)升到(dào)一個新的檔次，使人回味無窮。在移動課件的小(xiǎo)結中，因爲前面的重點内容的講授占用(yòng)了(le)較多的時(shí)間，此處的要求不在于長而在于精。要在完全總結教學内容的同時(shí)注重科學方法的總結，更要求總結方法的快(kuài)捷，表現(xiàn)爲幹脆利落，這(zhè)樣可以使微型課的課堂結構趨于完整。
總的來(lái)說，一個優質的移動課件對(duì)制作(zuò)内容精确定位，内容思路，制作(zuò)畫(huà)面都有一定的要求。從(cóng)學習者角度來(lái)看(kàn)希望越容易懂越好(hǎo)。如今開(kāi)學之際，相信大(dà)部分老(lǎo)師已開(kāi)始準備開(kāi)學工(gōng)作(zuò)，當然，課件制作(zuò)必不可少。新學期新開(kāi)端，不妨試試把您的PPT教材轉換成移動課件，讓學生在開(kāi)學之際就能(néng)用(yòng)手機進行知(zhī)識的預習，相信對(duì)您的課堂教學是個不錯的選擇。
