黨的十九大(dà)報(bào)告指出，職業教育應“深化産教融合、校企合作(zuò)”。職業教育是與産業經濟發展關聯最爲緊密的教育類型。促使職業院校轉變辦學模式，與企業開(kāi)展深度融合合作(zuò)，讓企業能(néng)逐步承擔起參與辦學的使命，從(cóng)而建立起支撐現(xiàn)代産業經濟發展的現(xiàn)代職業教育體系勢在必行。
一、建立現(xiàn)代職教體系，
2010年頒布的《國家中長期教育改革和(hé)發展規劃綱要》，要求“到(dào)2020年，形成适應經濟發展方式轉變和(hé)産業結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理(lǐ)念、中等和(hé)高(gāo)等教育協調發展的現(xiàn)代職業教育體系，滿足人民群衆接受職業教育的要求，滿足經濟社會(huì)對(duì)高(gāo)素質勞動者和(hé)技能(néng)型人才的需要。”
對(duì)此，全國政協委員張大(dà)方建議(yì)，盡快(kuài)啓動教育部門(mén)職業教育與人社部門(mén)職業教育統一歸口管理(lǐ)的程序；按産業發展需求，強化支撐現(xiàn)代産業經濟發展的職業教育頂層設計(jì)。重點選取産業基礎較好(hǎo)、市場急需的領域來(lái)推動突破，采取舉辦校企合作(zuò)座談會(huì)、對(duì)重點發展的産業領域實施設立“産教融合”大(dà)師工(gōng)作(zuò)室等方式推動職業教育與重點産業領域深度對(duì)接。出台職教人才引進及畢業生政策，給予企業和(hé)職校一定的支持。
深化産教融合校企合作(zuò)，加大(dà)力度推進職教培訓。速課網作(zuò)爲教育信息化的移動教學應用(yòng)工(gōng)具平台，長期以來(lái)不斷深化産教融合，校企合作(zuò)，協助職業院校轉變教學模式，推動職業教育發展。
二、增強現(xiàn)代職教體系服務能(néng)力
随着我國現(xiàn)代職業教育體系層次結構失衡難題的逐步破解，職業教育在人才培養和(hé)社會(huì)服務功能(néng)方面的能(néng)力不斷增強。在滿足人才支撐方面，我國職業教育建成了(le)世界上(shàng)規模最大(dà)的職業教育人才培養與開(kāi)發體系。在現(xiàn)代制造業、戰略性新興産業和(hé)現(xiàn)代服務業等領域，一線新增從(cóng)業人員70%以上(shàng)來(lái)自(zì)職業院校畢業生。可以說，中職、高(gāo)職爲我國經濟社會(huì)的發展提供了(le)強有力的技術技能(néng)型人才支撐。
在提供社會(huì)服務方面，由教育部牽頭和(hé)相關部委推動，全國範圍内共建設了(le)12個國家級職業教育改革試驗區(qū)，成立了(le)62個職業教育的行業指導委員會(huì)，大(dà)力推進集團化辦學，深化産教融合、校企合作(zuò)。随着職業教育内涵發展不斷深入，中國現(xiàn)代職教體系正将服務面拓展到(dào)有需求的社會(huì)群體，既滿足學生在職業教育體系内的連續學習，也(yě)方便職業工(gōng)匠(jiàng)“回爐”接受與其水(shuǐ)平相适應的職業教育和(hé)培訓。
速課網每月爲全國廣大(dà)職業院校、教師群體提供數百場關于移動教學理(lǐ)論與實踐操作(zuò)的線下(xià)培訓，幫助老(lǎo)師全面提升信息化技能(néng)應用(yòng)水(shuǐ)平，堅持育人爲本，着力提升教學質量，強化實踐性教學和(hé)技能(néng)訓練，不斷完善職業教育培訓體系，努力爲社會(huì)培養更多應用(yòng)技能(néng)型優秀人才。
