移動教學提高(gāo)了(le)課堂教學吸引力，提高(gāo)課堂教學吸引力，傳統的課堂以教師講授、學生傾聽爲主。而信息化課堂，學生由“被動”學習變爲“主動”學習，學生成爲了(le)教學的“主角”，教師起到(dào)“導演 ”的作(zuò)用(yòng)。
移動教學增強了(le)學生自(zì)主學習能(néng)力，提高(gāo)教學質量，實現(xiàn)了(le)互動翻轉。提升學生職業核心能(néng)力運用(yòng)好(hǎo)信息化手段，在教學中着力培養學生的職業核心能(néng)力，讓他(tā)們充分發揮自(zì)身的積極性、創造性。
貼心大(dà)學移動交互式數字資源的開(kāi)發，提供情景測試、自(zì)我評測、開(kāi)班開(kāi)課等交互功能(néng)，并提供内容及時(shí)分享、社交情境學習、教學數據分析等學習雲服務功能(néng)，結合課前、課中、課後等教學場景應用(yòng)，輕松實現(xiàn)信息化互動課堂。
移動教學提升教師信息技術在教學中的應用(yòng)能(néng)力。基于移動學習平台的多維互動式教學在高(gāo)職教學是一個持續推進的過程。基于移動學習平台的多維互動式教學相較于傳統教學方法，更有利于學生自(zì)我了(le)解、自(zì)我評價以及自(zì)我反思，更有利于提高(gāo)學生的應用(yòng)能(néng)力，更有利于提升學生職業核心能(néng)力，更有利于提高(gāo)教師的信息化能(néng)力。
