轉自(zì)：微言教育
近日，教育部印發通知(zhī)，制定發布《服務健康事(shì)業和(hé)健康産業人才培養引導性專業指南》（點擊左下(xià)角“閱讀原文(wén)”可查看(kàn)），對(duì)接國家重大(dà)需求，服務健康事(shì)業和(hé)健康産業發展新态勢，設置5個新醫(yī)科人才培養引導性專業，供有關高(gāo)等學校在增設新醫(yī)科專業中參考。
一 醫(yī)療器械與裝備工(gōng)程
培養目标：本專業培養掌握醫(yī)療器械與裝備工(gōng)程相關的醫(yī)學、工(gōng)程學等學科的基本知(zhī)識，熟悉電子技術、計(jì)算(suàn)機技術和(hé)信息科學、醫(yī)學儀器、醫(yī)療裝備的基本原理(lǐ)，具有醫(yī)療器械與裝備領域新技術研究、新産品開(kāi)發的基本能(néng)力，能(néng)從(cóng)事(shì)醫(yī)療器械與裝備的制造、運行、維護、管理(lǐ)、質量監督、檢測、生産過程控制等相關工(gōng)作(zuò)的複合型工(gōng)程技術人才。 主幹學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學物理(lǐ)學、生物學、工(gōng)程學。 核心課程：基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學物理(lǐ)學、現(xiàn)代生物醫(yī)學工(gōng)程技術、醫(yī)療器械概論、醫(yī)學儀器原理(lǐ)、醫(yī)學影像儀器、藥物制劑與工(gōng)程、醫(yī)學檢驗儀器、機械設計(jì)、信号與線性系統、數字信号處理(lǐ)、臨床檢驗儀器原理(lǐ)及技術、化學與生物傳感器、醫(yī)療器械注冊管理(lǐ)法規、人工(gōng)智能(néng)導論。 主要實踐教學環節：醫(yī)療裝備工(gōng)程訓練、醫(yī)療器械設計(jì)、醫(yī)院臨床見習等實驗實踐課程，相關醫(yī)療器械和(hé)裝備公司的生産實習，以及社會(huì)實踐、科研訓練、畢業論文(wén)（畢業設計(jì)）等。 學位授予門(mén)類：工(gōng)學。 修業年限：四年。
二 老(lǎo)年醫(yī)學與健康
培養目标：本專業培養具備現(xiàn)代養老(lǎo)服務以及管理(lǐ)理(lǐ)念，熟練掌握老(lǎo)年疾病康養、健康管理(lǐ)知(zhī)識能(néng)力，能(néng)夠在醫(yī)療衛生管理(lǐ)部門(mén)、社區(qū)衛生服務機構、健康管理(lǐ)中心、醫(yī)養結合照護中心等老(lǎo)年醫(yī)學相關機構從(cóng)事(shì)科學研究、技術開(kāi)發、設計(jì)與管理(lǐ)等工(gōng)作(zuò)的專業型人才。 主幹學科：臨床醫(yī)學、藥學、心理(lǐ)學、材料學。 核心課程：物理(lǐ)化學、材料物理(lǐ)性能(néng)、材料力學性能(néng)、生物化學、診斷學、内科學、外(wài)科學、老(lǎo)年醫(yī)學、藥事(shì)管理(lǐ)與法規、臨床藥物治療學、臨床營養學、老(lǎo)年心理(lǐ)學、康複醫(yī)學、醫(yī)學倫理(lǐ)學、健康教育學、人工(gōng)智能(néng)導論、穿戴式醫(yī)療裝備。 主要實踐教學環節：醫(yī)院内科、外(wài)科、老(lǎo)年醫(yī)學科、康複科、臨床營養科的臨床見習實習，社區(qū)衛生服務機構（健康管理(lǐ)中心、醫(yī)養結合照護中心）見習實習，以及藥學、材料學、物理(lǐ)化學、生物化學等課程實驗、創新創業訓練、畢業論文(wén)（畢業設計(jì)）等。 學位授予門(mén)類：管理(lǐ)學。 修業年限：四年。
三 健康與醫(yī)療保障
培養目标：本專業培養掌握健康服務、醫(yī)療保險、社會(huì)保障基本知(zhī)識，熟悉健康治理(lǐ)的基本理(lǐ)論、健康保障相關法律法規，具有應用(yòng)醫(yī)療保險管理(lǐ)技術和(hé)健康保障決策支持能(néng)力，能(néng)夠在醫(yī)療保險部門(mén)、社會(huì)保障機構或醫(yī)療衛生單位，從(cóng)事(shì)醫(yī)療保險管理(lǐ)、健康保險核保與理(lǐ)賠、健康保障政策開(kāi)發與評估相關工(gōng)作(zuò)的專業型人才。 主幹學科：臨床醫(yī)學、管理(lǐ)學、社會(huì)保障學。 核心課程：基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、社會(huì)醫(yī)學、醫(yī)學倫理(lǐ)學、管理(lǐ)學基礎、公共行政學、社會(huì)保障概論、衛生事(shì)業管理(lǐ)學、衛生經濟學、醫(yī)療保險學、衛生統計(jì)學、計(jì)量經濟學、人工(gōng)智能(néng)導論、社會(huì)科學研究方法。 主要實踐教學環節：衛生決策仿真實驗、保障政策角色扮演磋商會(huì)、健康保險産品設計(jì)實訓等互動類課程學習，醫(yī)療機構、省市醫(yī)保局專業見習，以及畢業實習、社會(huì)實踐、科研訓練、畢業論文(wén)（畢業設計(jì)）等。 學位授予門(mén)類：管理(lǐ)學。 修業年限：四年。
四 藥物經濟與管理(lǐ)
培養目标：本專業培養掌握藥物經濟學、藥品管理(lǐ)、藥品政策相關的基本知(zhī)識，熟悉藥物臨床研究和(hé)真實世界研究等科學範式與藥品全生命周期管理(lǐ)流程，能(néng)綜合運用(yòng)循證醫(yī)學、藥物經濟學、數據科學等方法，精準預測藥物、醫(yī)療器械、藥學服務等健康幹預措施對(duì)患者、醫(yī)療系統和(hé)全社會(huì)的成本效益與投入産出比，滿足醫(yī)藥衛生管理(lǐ)部門(mén)、地方政府、制藥企業、醫(yī)療機構等多方需求的複合型藥物經濟管理(lǐ)人才。 主幹學科：藥學、基礎醫(yī)學、經濟管理(lǐ)學。 核心課程：藥學概論、基礎醫(yī)學概論、管理(lǐ)學基礎、經濟學原理(lǐ)、健康經濟學、醫(yī)學統計(jì)學、計(jì)量經濟學、醫(yī)療保險、健康測量、藥事(shì)管理(lǐ)與法規、衛生事(shì)業管理(lǐ)、醫(yī)藥産業與市場分析、衛生技術評估與藥物經濟學、衛生政策、藥物流行病學、人工(gōng)智能(néng)導論。 主要實踐教學環節：健康大(dà)數據統計(jì)軟件操作(zuò)實驗、真實世界研究設計(jì)等實驗實訓，醫(yī)藥管理(lǐ)相關部門(mén)與組織、醫(yī)療衛生機構、醫(yī)藥企業實習，社會(huì)實踐、科研訓練、畢業論文(wén)（畢業設計(jì)）。 學位授予門(mén)類：管理(lǐ)學。 修業年限：四年。
五 生物醫(yī)藥數據科學
培養目标：本專業培養具有較好(hǎo)的生物醫(yī)藥知(zhī)識，掌握面向數據科學的數學、統計(jì)學、計(jì)算(suàn)機科學基礎理(lǐ)論和(hé)方法，具備較強的數據挖掘與統計(jì)分析、應用(yòng)大(dà)數據方法解決實際問題的能(néng)力，能(néng)夠勝任大(dà)數據分析挖掘、大(dà)數據系統開(kāi)發等技術領域以及大(dà)數據生物信息、大(dà)數據藥學、大(dà)數據醫(yī)療與公共衛生管理(lǐ)等各類應用(yòng)領域工(gōng)作(zuò)的專業型人才。 主幹學科：數據科學與大(dà)數據技術、生物科學、醫(yī)學、藥學。 核心課程：藥學概論、基礎醫(yī)學概論、高(gāo)等數學、線性代數、概率論與數理(lǐ)統計(jì)、數據結構與算(suàn)法、生物學概論、臨床醫(yī)學概論、疾病學基礎與藥物幹預、臨床疾病研究概述、衛生統計(jì)學、醫(yī)學數據學導論、健康大(dà)數據政策與法規、人工(gōng)智能(néng)技術、大(dà)數據臨床試驗技術。 主要實踐教學環節：獨立設置的實驗課程教學、面向生物醫(yī)藥大(dà)數據分析和(hé)人工(gōng)智能(néng)建模的計(jì)算(suàn)機編程實踐、醫(yī)藥數據挖掘與分析操作(zuò)實驗、研究見習、醫(yī)藥企業（或研究機構、醫(yī)院、社區(qū)藥房）見習、科研訓練、畢業論文(wén)（畢業設計(jì)）等。 學位授予門(mén)類：理(lǐ)學。 修業年限：四年。
