近年來(lái)，互聯網因其超越時(shí)空(kōng)、信息海量、使用(yòng)方便等特點，使得教育發展更加公平、更加優質以及更加國際化。面對(duì)互聯網提供的多元教育服務，傳統教育也(yě)受到(dào)越來(lái)越多的挑戰。利用(yòng)人工(gōng)智能(néng)、大(dà)數據和(hé)互聯網等技術，探索人才培養新規律，是當前教育的重大(dà)任務。
那麽，在互聯網教育時(shí)代。未來(lái)的學習中心會(huì)是怎樣子的呢(ne)？根據目前教育的發展趨勢來(lái)看(kàn)，未來(lái)的學校将會(huì)被學習中心取代，教育從(cóng)形式到(dào)内容都會(huì)發生深刻的變化。
一、未來(lái)學習中心将以“學”爲中心
未來(lái)學習中心會(huì)從(cóng)以教師的“教”爲中心，真正轉向以學生的“學”爲中心。以學習爲中心，必須去标準化，必須個性化、定制化。因此，個性化、定制化将會(huì)成爲未來(lái)學習的主要形式，學生不需要完全按照千篇一律的标準化學習内容來(lái)學習。每個學生可以自(zì)己制訂學習計(jì)劃，确定學習節奏，明(míng)确學習内容。此外(wài)，未來(lái)的學校會(huì)成爲一個學習共同體，學校與學校之間也(yě)能(néng)實現(xiàn)跨平台、跨區(qū)域共享學習資源，讓不同地區(qū)的學生也(yě)能(néng)享受到(dào)來(lái)自(zì)不同地方的優質資源。
二、未來(lái)學習中心的學習時(shí)間更加彈性化
未來(lái)的學習中心，學習的時(shí)間會(huì)更加彈性化。未來(lái)學習中心是全天候開(kāi)放(fàng)的，也(yě)沒有固定的寒暑假，學生可以根據自(zì)己的需要安排學習時(shí)間。這(zhè)樣，學習中心的設施會(huì)得到(dào)最大(dà)程度的利用(yòng)，教育資源會(huì)進一步集約化。
三、未來(lái)學習中心的學習内容定制化
未來(lái)學習中心的學習内容将進一步定制化。一方面達到(dào)國家規定的基本學習标準，另一方面根據學生的天賦潛能(néng)和(hé)個人興趣設計(jì)個性化課程，從(cóng)補短教育走向揚長教育，對(duì)優秀學生和(hé)天才學生提供學習支持和(hé)獎勵，對(duì)困難學生和(hé)後進學生也(yě)會(huì)提供幫助和(hé)支持。讓學生都成爲最好(hǎo)的自(zì)己，把每個人的個性、特長、潛在優勢充分發揮出來(lái)。
四、未來(lái)學習中心以混合與合作(zuò)學習爲主
混合學習與合作(zuò)學習将成爲未來(lái)學習中心的主要學習方式。借助于智能(néng)設備而生存與發展的時(shí)代已經到(dào)來(lái)，人機結合的學習方式會(huì)發揮更大(dà)作(zuò)用(yòng)。未來(lái)的學生将不再隻是借助于自(zì)己的身體來(lái)進行學習，而是借助于外(wài)腦(nǎo)、借助于人工(gōng)智能(néng)等來(lái)學習。同時(shí)，通過能(néng)夠團隊合作(zuò)共同完成學習任務。團隊學習、合作(zuò)學習，對(duì)提高(gāo)學習效率，對(duì)于調動學習積極性，對(duì)于共同探究問題具有重要作(zuò)用(yòng)。
利用(yòng)網絡學習會(huì)成爲未來(lái)學習的一個重要特征。學校要建立網絡教育資源平台，集納中國和(hé)世界最好(hǎo)的學習資源，免費爲所有學生提供。各個學習中心可以研發自(zì)己獨立的課程，作(zuò)爲學校課程資源的重要補充。通過速課網，教育工(gōng)作(zuò)者以及廣大(dà)教師可以根據教學所需創建自(zì)己的教學資源庫，開(kāi)發更多課件資源，速課網平台提供三種不同場景的課件制作(zuò)方式，正是大(dà)大(dà)方便了(le)教師建設不同形式的課件資源，爲教學所用(yòng)，并提升教學質量。
五、未來(lái)學習中心的師資隊伍多元化
未來(lái)的教育将進入一個“能(néng)者爲師”的新時(shí)代。未來(lái)的教師一定是更加多元化，未來(lái)學習中心可以擁有部分自(zì)聘教師，他(tā)們往往有自(zì)己的優勢課程，也(yě)可以外(wài)聘教師，采取購買課程的方式，更可以跨學習中心進行學習。未來(lái)教育對(duì)教師的要求也(yě)将會(huì)更高(gāo)，教師要與時(shí)俱進，加快(kuài)提高(gāo)自(zì)身素養與專業技能(néng)，提升教學方法與效果。當下(xià)互聯網教育時(shí)代，教師需要不斷突破自(zì)我，學習更多知(zhī)識，速課網作(zuò)爲移動信息化教學工(gōng)具平台，一直不斷爲廣大(dà)教師提供師資培訓以及提升信息技術能(néng)力和(hé)專業素養的公益培訓，幫助教師快(kuài)速成長。
六、未來(lái)學習中心的考試評價
未來(lái)學習中心的考試評價将走向描述、診斷、咨詢。在未來(lái)的學習中心，大(dà)數據将跟蹤記錄學生的學習過程，分析學生的學習特點，幫助學生調整自(zì)己的學習過程，修正學習方法，及時(shí)提出改進學習的建議(yì)，以取得更好(hǎo)的學習效果。并将會(huì)由現(xiàn)在的重視(shì)結果走向重視(shì)過程。
教育是面向未來(lái)的，教育也(yě)是當下(xià)的力量。，未來(lái)不是我們要去的地方，而是我們正在創造的地方。方向比努力更重要，認清未來(lái)教育的方向，認清未來(lái)學校的方向，我們才能(néng)創造更好(hǎo)的教育。而在教育信息化的道(dào)路上(shàng)，速課網也(yě)将爲每一所學校、每一位老(lǎo)師盡綿薄之力，矢志用(yòng)信息技術推動中國教育發展。
