在信息技術迅猛發展的今天，人們對(duì)互聯網的使用(yòng)已知(zhī)從(cóng)PC端向移動端大(dà)量遷移，學校教學也(yě)開(kāi)始從(cóng)傳統的數字校園向更高(gāo)階段的智慧校園邁進。高(gāo)科技讓我們上(shàng)課不再需要使用(yòng)書本，利用(yòng)一部智能(néng)手機就能(néng)輕松教學。
力拓旗下(xià)的91速課教學平台，是讓學生可以在手機上(shàng)随時(shí)随地學習，而且跟學校是互動的，讓學生不管是在課中還是在課後都有良好(hǎo)的學習情況。
91速課教學平台特色：
1、91速課教學平台以校内課堂電子化、教學活動雲端化爲特點，提供了(le)線上(shàng)線下(xià)教學相結合的最佳方案，打破了(le)傳統教學“老(lǎo)師講、學生聽”的單向傳播模式，讓課堂實時(shí)多方互動反饋成爲可能(néng)。
2、學生可以充分利用(yòng)瑣碎的時(shí)間學習。移動學習以其獨有學習的碎片性的特點，爲學習者提供了(le)學習知(zhī)識的便利，使學習者可以充分利用(yòng)瑣碎的時(shí)間，掌握一個相對(duì)完整的知(zhī)識組塊。
3、爲學校提供一個因材施教、培優輔差的教學環境；爲老(lǎo)師提供一個提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率、實現(xiàn)名師價值的教學平台；爲學生提供一個全時(shí)學習，随時(shí)自(zì)我測評的智能(néng)環境。
4、其主要功能(néng)包括實時(shí)課堂互動、遠程課堂互動、學生學習情況實時(shí)統計(jì)反饋、在線自(zì)主學習、在線作(zuò)業和(hé)智能(néng)批改、智能(néng)考試、教師實時(shí)監控等。
以高(gāo)職院校爲例，目前高(gāo)職院校學生的學習現(xiàn)狀主要有幾種：
1.随着高(gāo)職院校招生規模的擴大(dà)，高(gāo)職院校招收的學生整體素質明(míng)顯的下(xià)降，學生的學習積極性不高(gāo)、缺乏學習的主觀能(néng)動性
2.學生存在較爲嚴重的學習倦怠感，成就感低(dī)的占大(dà)部分，其次是情緒低(dī)落和(hé)行爲不當。
3.高(gāo)職院校本身的教學水(shuǐ)平不高(gāo)，我國的很(hěn)多高(gāo)職院校都普遍存在以下(xià)幾個問題：在教學方式上(shàng)缺乏創新，授課吸引力不夠，考試方式陳舊等。
因此，在現(xiàn)有的教學環境中，利用(yòng)網絡教學平台和(hé)移動教學平台，對(duì)教學的内容和(hé)方式進行整理(lǐ)，适應不同層次基礎的學生的學習需要，特别是移動教學平台，在現(xiàn)代這(zhè)麽一個移動設備普及率高(gāo)的情況下(xià)，可以進一步的起到(dào)提高(gāo)學生的學習積極性，降低(dī)學生的學習倦怠感的作(zuò)用(yòng)，對(duì)于高(gāo)職院校教育的發展起重要的作(zuò)用(yòng)。
