近年來(lái)，随着移動網絡技術的發展、校園無線網絡覆蓋面的擴大(dà)和(hé)移動設備的普及，移動上(shàng)網已經成爲當下(xià)高(gāo)職生們習以爲常的一種新的生活方式。生活方式發生改變的同時(shí)，學生們的學習方式也(yě)在悄然發生變化。
移動學習的翻轉課堂教學模式，便于學習者随時(shí)随地開(kāi)展學習和(hé)交流，移動學習有利于教師和(hé)同學之間相互共享學習資源。教學模式通過移動互聯網和(hé)智能(néng)手機等移動設備可以随時(shí)随地的與學生對(duì)接，打破原先的課堂教學與課外(wài)生活之間固化的界限，極大(dà)的滿足了(le)學生個性化碎片化的學習需求；極大(dà)的促進了(le)師生之間和(hé)同學之間的交流，爲課程教學質量的提升提供了(le)有力的支持。
大(dà)多數使用(yòng)過移動學習這(zhè)種教學模式可以增強了(le)自(zì)主學習能(néng)力，在利用(yòng)移動學習翻轉課堂模式下(xià)，學生們課前的自(zì)學階段對(duì)其自(zì)主學習能(néng)力的提升起到(dào)了(le)極大(dà)的促進作(zuò)用(yòng)；在課堂教學環節，通過開(kāi)展各項小(xiǎo)組團隊合作(zuò)、彙報(bào)展示、交流讨論等活動，學生們的團隊合作(zuò)能(néng)力和(hé)語言表達水(shuǐ)平也(yě)獲得了(le)極大(dà)的提升。
移動學習的翻轉課堂教學模式提高(gāo)了(le)總體的學習效果，另有這(zhè)種教學模式可以激發自(zì)己的學習興趣和(hé)動力，通過運用(yòng)學生們喜聞樂見的移動網絡社交工(gōng)具和(hé)翻轉課堂這(zhè)一颠覆性的教學新模式，學生們在一定程度上(shàng)減少了(le)對(duì)傳統課堂教學模式的排斥和(hé)厭(yàn)惡，激發了(le)他(tā)們對(duì)新方法新模式的熱情，從(cóng)而提高(gāo)了(le)他(tā)們的學習主動性和(hé)學習效果。
貼心大(dà)學移動交互式數字資源的開(kāi)發，結合課前、課中、課後等教學場景應用(yòng)，将教學與微信融合爲一體，輕松實現(xiàn)信息化互動課堂。提供情景測試、自(zì)我評測、開(kāi)班開(kāi)課等交互功能(néng)，并提供内容及時(shí)分享、社交情境學習、教學數據分析等學習雲服務功能(néng)，結合課前、課中、課後等教學場景應用(yòng)，能(néng)夠輕松實現(xiàn)翻轉課堂。
