精品資源共享課是“高(gāo)等學校本科教學質量與教學改革工(gōng)程”的重要内容，是現(xiàn)有精品課程的升級轉型，高(gāo)校需積極推進教育教學觀念創新，提高(gāo)教學質量，培養學生創新能(néng)力。
1. 以制度爲保障，完善項目管理(lǐ)
規範精品資源共享課程的申報(bào)、評選及運行管理(lǐ)。學校教務處負責項目宏觀管理(lǐ)，各學院、有關部門(mén)協同合作(zuò)，資源共享，爲課程建設提供強有力的組織保障。
2. 以網絡爲媒體，共享課程成果
學校依托數字化校園，加強教研平台建設，設立了(le)“教學網”、“教學資源”等欄目，作(zuò)爲網絡教研的主導欄目，積極開(kāi)展校級公開(kāi)課建設。激發學生的學習興趣，有效地促進了(le)學生以網絡爲平台的自(zì)主學習，提高(gāo)了(le)課堂教學效率和(hé)教學質量。
3. 以網絡爲媒體，共享課程成果
學校依托數字化校園，加強教研平台建設，設立了(le)“教學網”、“教學資源”等欄目，作(zuò)爲網絡教研的主導欄目，積極開(kāi)展校級公開(kāi)課建設。激發學生的學習興趣，有效地促進了(le)學生以網絡爲平台的自(zì)主學習，提高(gāo)了(le)課堂教學效率和(hé)教學質量。
4. 以中心爲依托，引領教師發展
以學校教師發展中心爲依托，以各學院教師發展中心爲主體，積極開(kāi)展各項教師培訓、教學咨詢等。着重培養新進教師的師德教育和(hé)教學基本功培訓，增強愛崗敬業精神，提高(gāo)教育教學能(néng)力。
5. 以項目爲載體，推進課程發展
以課程建設爲切入點，圍繞本科教學工(gōng)程，積極推進精品資源共享課程縱深發展，提升學生的實踐能(néng)力和(hé)創新精神。
6. 以研究爲平台，提升學科實力
注重把深化教學改革與推進學科建設有機結合，以學科建設爲龍頭，以學位點建設爲突破口，以學科梯隊建設爲核心，以現(xiàn)有的省重點、校重點、校重點建設等三個層次學科建設爲基礎，提升學科實力。以競賽爲抓手，增強學生素質
在學生中積極開(kāi)展科研小(xiǎo)組實踐教學和(hé)本科生科技創新活動。開(kāi)設綜合性、設計(jì)性實驗項目，采用(yòng)探究式、互動式等教學方法，培養學生的創新能(néng)力和(hé)實踐能(néng)力。
“貼心大(dà)學”一站(zhàn)式課程信息化建設平台，通過”課程模闆+功能(néng)插件“的創新方式快(kuài)速爲高(gāo)校老(lǎo)師進行精品資源共享課程、特色專業、品牌專業、創新強校等項目建設。
