5月14日，教育部在京召開(kāi)學習貫徹習近平總書記在中國政法大(dà)學考察時(shí)重要講話(huà)精神改進高(gāo)校人才培養工(gōng)作(zuò)座談會(huì)，教育部黨組成員、副部長林(lín)蕙青出席會(huì)議(yì)并講話(huà)。

     林(lín)蕙青指出，習近平總書記在中國政法大(dà)學考察時(shí)的重要講話(huà)，從(cóng)堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義、實現(xiàn)中華民族偉大(dà)複興的全局高(gāo)度，再次系統深刻闡釋了(le)高(gāo)等教育爲誰教、教什(shén)麽、教給誰、怎樣教等一系列根本性問題，既深入分析了(le)法治人才培養的個性問題，也(yě)深刻闡明(míng)了(le)新形勢下(xià)高(gāo)校人才培養的共性和(hé)規律性問題，對(duì)高(gāo)校各級各類人才培養工(gōng)作(zuò)都具有重大(dà)指導意義。

     林(lín)蕙青強調，要全面把握總書記重要講話(huà)的思想内涵、精神實質，采取一系列新舉措深化拓展“六卓越一拔尖”人才計(jì)劃，大(dà)力培養德學兼修的各類高(gāo)素質人才：

     一要切實落實立德樹人根本任務，解決好(hǎo)“爲誰教”的問題。要旗幟鮮明(míng)的堅持和(hé)鞏固馬克思主義的指導地位，切實加強面向全體學生的理(lǐ)想信念教育，結合不同專業特點大(dà)力加強思想品德教育。

     二要切實鞏固人才培養中心地位，落實好(hǎo)“教給誰”的問題。要不斷鞏固高(gāo)校人才培養中心地位和(hé)本科教學基礎地位，促進教學工(gōng)作(zuò)不斷加溫、持續升溫。

     三要切實加強專業建設，優化“教什(shén)麽”的問題。要優化專業結構，努力構建與國家經濟社會(huì)發展需要相适應、與學校辦學定位和(hé)辦學特色相匹配的學科專業體系和(hé)人才培養結構，要深化課程體系和(hé)教學内容改革，向課堂要質量、向管理(lǐ)制度要質量、向教學方法要質量。

     四要切實重視(shì)實踐教學，改進“怎麽教”的問題。結合專業特點，着力與行業企業共同推進全流程的協同育人，優化校内實踐教學資源。

     五要在德法兼修、完善知(zhī)識體系、協同培養、加強教師隊伍建設上(shàng)狠下(xià)功夫，深入實施卓越法律人才教育培養計(jì)劃，大(dà)力培養德法兼修的高(gāo)素質法治人才。

    會(huì)上(shàng)，卓越法律人才、卓越工(gōng)程師、卓越農(nóng)林(lín)人才、卓越新聞傳播人才、卓越醫(yī)生、卓越教師教育培養計(jì)劃以及基礎學科拔尖學生培養試驗計(jì)劃的參與高(gāo)校領導、一線教師及學生代表做了(le)發言。

    爲誰教、教什(shén)麽、教給誰、怎樣教是這(zhè)次座談會(huì)的重點，也(yě)是全國學校必須高(gāo)度重視(shì)的根本性問題。回顧到(dào)力拓公司的貼心大(dà)學這(zhè)一教育信息項目建設平台，豐富的課程内容、趣味化的學習系統、完備的知(zhī)識管理(lǐ)體系、強大(dà)的數據分析統計(jì)、穩定的技術支持都緊緊地切合着“爲誰教、教什(shén)麽、教給誰、怎樣教”。因此，力拓公司将會(huì)緊跟時(shí)代的步伐，注重中國教育的發展，并謹遵教育方針來(lái)設計(jì)産品，爲中國教育出一份力。