微課教學是教育信息化的趨勢

微課教學是教育信息化的趨勢，微課不僅可以調動學生的學習興趣，給學生一個再學習的機會(huì)，更好(hǎo)促進教育均衡化的發展，還能(néng)提升老(lǎo)師在教育信息化條件下(xià)的綜合素質和(hé)能(néng)力。

然而實際上(shàng)，老(lǎo)師隻有在參加微課比賽的時(shí)候才會(huì)去主動制作(zuò)微課，等到(dào)比賽結束馬上(shàng)就抛之腦(nǎo)後，感覺如釋重負。究其原因，大(dà)多數教師都認爲，用(yòng)當下(xià)的微課工(gōng)具制作(zuò)微課簡直比上(shàng)課難多了(le)，這(zhè)些(xiē)難點體現(xiàn)在：

1、技術不精，工(gōng)具難用(yòng)。教師們的技術是有限的，即使是普通錄屏或錄音(yīn)軟件，其操作(zuò)往往也(yě)要求教師掌握複雜(zá)的計(jì)算(suàn)機知(zhī)識，更别說錄制效果好(hǎo)的微課需要更加專業的設備和(hé)技術。

2、微課錄制出現(xiàn)錯誤難以修正。教師制作(zuò)的微課音(yīn)頻/視(shì)頻一旦生成，要進行後期編輯就很(hěn)困難了(le)。如果要全部重錄，又耗時(shí)耗力。

3、微課傳播過程麻煩。尤其是微課視(shì)頻，容量大(dà)占内存，發布分享過程都比較慢。因此，對(duì)計(jì)算(suàn)機技術能(néng)力有限的老(lǎo)師都不太願意去嘗試制作(zuò)微課。

其實，隻找對(duì)微課制作(zuò)的工(gōng)具和(hé)方法，微課制作(zuò)也(yě)會(huì)變得輕而易舉。在此，小(xiǎo)編爲大(dà)家推薦一個簡單易用(yòng)的制作(zuò)微課的平台——“速課網”。速課網擁有多年課件開(kāi)發經驗，長期緻力于爲老(lǎo)師提供專業優質的微課服務，其PPT語音(yīn)課件功能(néng)更是以“輕便快(kuài)捷”的優勢幫助全國衆多教師及企業實現(xiàn)了(le)微課制作(zuò)與應用(yòng)。

不需要複雜(zá)的學習成本，隻要會(huì)做PPT就可以做到(dào)，也(yě)不需要使用(yòng)專業硬件設備，一台普通的電腦(nǎo)就能(néng)搞定。老(lǎo)師隻需将自(zì)己的PPT上(shàng)傳到(dào)速課網，轉化成H5，并在線錄入或插入音(yīn)頻，就能(néng)形成一個完整的微課，還可随時(shí)随地在任何設備上(shàng)傳播分享，完全适應學生碎片化學習的需求。