當下(xià)，“互聯網+教育”是一個熱門(mén)話(huà)題。互聯網擁有巨大(dà)的資源、方便快(kuài)捷的使用(yòng)方式和(hé)良好(hǎo)的交互性能(néng)，廣泛應用(yòng)于教育領域，爲教育創建新的設計(jì)、開(kāi)發、利用(yòng)、管理(lǐ)和(hé)評價的形态。随着新技術、新設備的不斷推陳出新，學習的方式方法、教育的内涵外(wài)延都發生了(le)很(hěn)大(dà)變化。
一、實現(xiàn)教育的“五個任何”
互聯網時(shí)代的網絡應用(yòng)于遠程教育，任何人都可以在任何時(shí)間、任何地點、從(cóng)任何書本開(kāi)始、學習任何課程。除此之外(wài)，學習者還可以自(zì)己掌握學習進度。互聯網推動教育的發展，教師可結合線上(shàng)移動教學平台，利用(yòng)網絡技術遠程掌握和(hé)管理(lǐ)學生的學習情況及學習能(néng)力，在一定程度上(shàng)解決了(le)教學時(shí)間限制的問題。網絡教育靈活方便、多樣性的“五個任何”，在教學模式上(shàng)最直接體現(xiàn)了(le)學習和(hé)主動學習的特點，充分體現(xiàn)了(le)成長中的現(xiàn)代網絡教育的基本規定。
二、實現(xiàn)教育雙向互動、實時(shí)交互模式
網絡教育最重要的一個特性是具有良好(hǎo)的交互性能(néng)。在網上(shàng)利用(yòng)BBS、E-mail等網絡工(gōng)具或“速課網”移動教學平台，教師和(hé)學生可以随時(shí)開(kāi)展全面的、能(néng)動式的實時(shí)互動，形成交互式學習。通過學生與老(lǎo)師在線授課與學習，同時(shí)可以通過平台進行交流、解答(dá)疑問、完成作(zuò)業、考試等，同傳統的教學模式相比，更注重了(le)學生的主動性以及教師與學生、學生與學生之間的互動性，拉緊了(le)教師與學生的心理(lǐ)距離，增加了(le)師生的交流機會(huì)和(hé)範圍。網絡教學不再是傳統教育中的以教師爲中心、以課堂爲中心，而是以學生爲中心。
三、提供個性化教學和(hé)服務
在網絡教育中，教師運用(yòng)網絡技術開(kāi)展教學，一方面，可以對(duì)每個學生的學習過程和(hé)階段情況、測評結果來(lái)實現(xiàn)完整的系統跟蹤記錄、貯存；另一方面，教學和(hé)學習服務系統可根據學生個人學習情況、學習能(néng)力，開(kāi)展針對(duì)不一樣學員的個性化學習建議(yì)、指導教學和(hé)指導方案等。網絡教育爲個性化教學提供了(le)現(xiàn)實有效的實現(xiàn)方法和(hé)條件。
此外(wài)，現(xiàn)代人越來(lái)越注重個性化發展。學校培養人才也(yě)不能(néng)都按照以往單個标準。科學研究表明(míng)，一個人能(néng)否成才或成功的一個重要因素是個人的興趣。因此，注重在學生階段培養學生的個人興趣也(yě)是教育的一項重要任務。網絡教育學習方式靈活多變，可選資源充分豐富，爲個人興趣的發展提供了(le)充足的發展空(kōng)間。
四、教學内容豐富、教學課件生動多樣
在互聯網時(shí)代，教師能(néng)夠将文(wén)字、聲音(yīn)、圖表、視(shì)頻、動畫(huà)等通過網絡多媒體形式來(lái)展示給學生觀看(kàn)和(hé)學習，給學生更加形象直觀的展示出一些(xiē)數據或者各種各樣現(xiàn)實生活中無法看(kàn)到(dào)的場景。利用(yòng)互聯網技術，一方面，教師可制作(zuò)生動多樣的教學課件來(lái)展開(kāi)教學，提高(gāo)學生的學習興趣，解除傳統教學方法給學生帶來(lái)的疲倦感和(hé)枯燥感。另一方面，學生能(néng)夠接收更多豐富多樣的教學内容，更好(hǎo)的吸收知(zhī)識和(hé)成長。
五、優化教學資源，實現(xiàn)資源共享。
網絡教育結合了(le)院校優秀教育資源，随着科學技術的迅速發展，這(zhè)些(xiē)教育資源可以随時(shí)更新和(hé)補充，及時(shí)反映出最新的科研成果，把這(zhè)些(xiē)成果編入教學内容中來(lái)，學生即可學習知(zhī)識。在網絡上(shàng)進行資源共享分爲三個方面：一是課程資源共享，通過鏈接或二維碼分享出去，學生直接點擊鏈接或者掃二維碼即可收獲大(dà)量的課程内容；二是網絡資源共享，互聯網本身是一個巨大(dà)的資源庫和(hé)知(zhī)識寶庫。這(zhè)個資源庫可爲學生提供多種學習的便利，擴大(dà)學生的知(zhī)識面；三是對(duì)教學中難點問題解答(dá)的共享，學生所遇到(dào)的難點問題，教師解答(dá)了(le)，其他(tā)有相同問題的學生也(yě)可以參考。
“互聯網+”打破了(le)權威對(duì)知(zhī)識的壟斷，讓教育從(cóng)封閉走向開(kāi)放(fàng)，人人能(néng)夠創造知(zhī)識，人人能(néng)夠共享知(zhī)識，人人也(yě)都能(néng)夠獲取和(hé)使用(yòng)知(zhī)識。但(dàn)網絡教育背景下(xià)，教師急需一個移動平台來(lái)開(kāi)展移動教學，速課網便是一個很(hěn)好(hǎo)的選擇。
速課網是國内最早将H5技術引入移動教學領域的移動教學應用(yòng)工(gōng)具平台,爲廣大(dà)教師提供移動教學資源建設：移動課件制作(zuò)和(hé)PPT一鍵轉化H5，幫助教師打造移動線上(shàng)課堂，輕松實現(xiàn)資源建設、課前預習、課堂測試、課後複習、點名簽到(dào)等教學任務，随時(shí)随地掌控學生學習進度和(hé)學習情況，讓教學實時(shí)多方互動反饋成爲現(xiàn)實。
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