微課主要是利用(yòng)信息技術手段，根據認識規律，呈現(xiàn)碎片化的教學内容、過程以及擴展素材的架構化教學資源，微課教學具有教學時(shí)間短、教學内容精、移動互動式教學模式、學習的自(zì)主性、容量小(xiǎo)等特點看(kàn)，提升了(le)教學的質量與效果。
微課開(kāi)發是微課最爲重要的内容，微課開(kāi)發的質量決定了(le)其應用(yòng)的效率與效果，微課制作(zuò)主要是包括PPT制作(zuò)與視(shì)頻制作(zuò)等兩部分内容。
PPT的制作(zuò)過程應遵守精益求精的基本原則，需要突出單一的教學主題，符合微課教學内容短小(xiǎo)精悍的特點，内容要相對(duì)精悍，不可過于複雜(zá)，盡量讓教師能(néng)夠在10分鐘(zhōng)左右将微課PPT内容講解完成，确保學生能(néng)夠在相對(duì)較短的時(shí)間内充分理(lǐ)解微課PPT的内容。
微課視(shì)頻制作(zuò)是微課最爲重要的環節，在錄制微課視(shì)頻時(shí)，注重教師的着裝、教師講課的語音(yīn)節奏的同時(shí)，更重要是專業性的問題。爲了(le)能(néng)夠提升學生對(duì)微課視(shì)頻的認知(zhī)程度，應邀請(qǐng)專業水(shuǐ)平相對(duì)較高(gāo)的公司進行處理(lǐ)，相對(duì)較好(hǎo)的錄制設備，以更好(hǎo)地處理(lǐ)微課視(shì)頻、優化、字幕添加及其他(tā)去啊環節的工(gōng)作(zuò)。
“貼心大(dà)學”制作(zuò)出簡短精悍、主題突出的微課，學習者不受時(shí)間、地點的限制，并可以對(duì)課程内容發表及時(shí)的評價與反饋。教師可以通過學習者對(duì)微視(shì)頻的教學内容、教學行爲的及時(shí)評價與反饋，針對(duì)性的改進教學設計(jì)與方法。同時(shí)有效的調整練習、微反思、微課件等配套資源，以适應大(dà)學生自(zì)主學習、移動學習。
