應用(yòng)現(xiàn)代化教育技術手段是現(xiàn)代科學技術和(hé)社會(huì)發展對(duì)教育的要求。精品在線開(kāi)放(fàng)課利用(yòng)現(xiàn)代化教育技術手段，拓展學習的學習空(kōng)間，爲學生自(zì)主學習創造了(le)良好(hǎo)的環境和(hé)條件。
精品在線開(kāi)放(fàng)課在利用(yòng)現(xiàn)代化信息技術手段将優質的教學資源上(shàng)網并共享，進而利用(yòng)網絡輔助教學，教學促使看(kàn)自(zì)主學習成爲學生學習過程的一部分切實提高(gāo)教學效果。
精品在線開(kāi)放(fàng)課重視(shì)網上(shàng)教學的設計(jì)，在網上(shàng)教學活動中，學生是自(zì)主性的學習，但(dàn)教師作(zuò)爲教學過程的組織者、指導者，對(duì)學生知(zhī)識建構過程的促進和(hé)幫助作(zuò)業是不可忽視(shì)的。在教學設計(jì)時(shí)要突出網絡學習的自(zì)主性，要重視(shì)學習需求分析、教學目标分析、教學内容分析、學習效果的評價與反饋以及交流、協作(zuò)、互動，尤其要注重基于網絡的學習情境創設和(hé)教與學策略設計(jì)。
“貼心大(dà)學”爲學習者提供一種交互學習模式，學生學習過程中出現(xiàn)的問題可以通過交互平台及時(shí)與教師或其他(tā)學習者進行交流溝通，貼心大(dà)學提供的一種在線學習、交互學習的新模式。提高(gāo)學習者自(zì)主學習受到(dào)時(shí)間和(hé)空(kōng)間學習的限制，提供根據自(zì)己的學習需求和(hé)個人學習情況，随時(shí)随地自(zì)主的安排學習。
