課程資源的設計(jì)體現(xiàn)了(le)在線課程的特色内容。
1.教學課件滿足學習者微型化、碎片化及個性化的學習需求。細化與規範教學内容，将檢測工(gōng)作(zuò)與學習有機融爲一體，分解與綜合設計(jì)學習任務及任務過程分解，把每一個檢測任務分解爲樣品前處理(lǐ)、方案設計(jì)、樣品檢測、數據處理(lǐ)、分析報(bào)告等，每個部分的知(zhī)識點，用(yòng)8-10分鐘(zhōng)的短視(shì)頻來(lái)展現(xiàn)。“貼心大(dà)學”精品在線開(kāi)放(fàng)課程建設，在每個教學項目完成後，設置作(zuò)業進行鞏固，進行交流互動、進行綜合練習與測試。
2.設置一些(xiē)創新性的研究課題或者組建學習興趣學習小(xiǎo)組，擴展學生創新型和(hé)研究型學習，培養學生者綜合應用(yòng)能(néng)力。
3.課程資源的相關學習事(shì)項，相關教師要及時(shí)關注教學效應，對(duì)于學生存在的疑問和(hé)興趣感知(zhī)能(néng)夠快(kuài)速提示、解答(dá)并做好(hǎo)引導，加強學生間和(hé)師生間互動。
