來(lái)源：光明(míng)日報(bào)
近日，教育部黨組書記、部長陳寶生在《光明(míng)日報(bào)》發表著名文(wén)章，就深入學習貫徹習近平總書記教育工(gōng)作(zuò)重要講話(huà)精神，切實推動高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)創新發展做了(le)詳細闡釋。
如何準确把握高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)創新發展新内涵？怎樣構建新模式？又有哪些(xiē)新要求？讓我們來(lái)詳細讀讀這(zhè)篇文(wén)章吧。
黨的十八大(dà)以來(lái)，習近平總書記就教育工(gōng)作(zuò)發表了(le)一系列重要論述，特别是在全國高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)的重要講話(huà)，集中體現(xiàn)了(le)總書記的教育思想，是新時(shí)期指引高(gāo)等教育事(shì)業改革發展的綱領性文(wén)獻。深入學習貫徹習近平總書記重要講話(huà)精神，必須把握新内涵、構建新模式、落實新要求，切實推動高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)創新發展。
高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)本質上(shàng)是做人的工(gōng)作(zuò)，既是我國高(gāo)校的特色，也(yě)是辦好(hǎo)我國高(gāo)校的優勢。彰顯這(zhè)種特色，體現(xiàn)這(zhè)種優勢，需要從(cóng)教育的規律和(hé)體系上(shàng)、思想政治工(gōng)作(zuò)的學理(lǐ)和(hé)方法上(shàng)，正确認識和(hé)處理(lǐ)好(hǎo)幾個重大(dà)關系。
教育的思想和(hé)思想的教育。教育的思想服務于教育的根本任務，是教育的方向；思想的教育着力于靈魂的塑造，是教育的核心。
一方面，要用(yòng)教育的思想引領思想的教育。我們黨的教育思想集中體現(xiàn)于黨的教育方針、聚焦于辦學方向，當前更是反映實現(xiàn)“兩個一百年”奮鬥目标和(hé)中華民族偉大(dà)複興中國夢的教育思想，集大(dà)成者就是習近平總書記的教育思想。習近平總書記的教育思想傳承了(le)中華優秀傳統教育思想，借鑒了(le)當今世界優秀教育成果，總結了(le)我們黨領導教育工(gōng)作(zuò)的曆史經驗，是馬克思主義教育理(lǐ)論的豐富和(hé)發展，是黨的創新理(lǐ)論的重要組成部分。因此，是推動我國教育事(shì)業改革發展的根本遵循，是加強和(hé)改進新形勢下(xià)思想政治工(gōng)作(zuò)的行動指南。
另一方面，要在思想的教育中實踐教育的思想。高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)就是要用(yòng)習近平總書記的教育思想引領辦學治校、育人育才，用(yòng)習近平總書記系列重要講話(huà)精神和(hé)治國理(lǐ)政新理(lǐ)念新思想新戰略武裝頭腦(nǎo)，增強師生政治認同、理(lǐ)論認同和(hé)情感認同，不斷堅定“四個自(zì)信”。
教育的使命和(hé)使命的教育。教育的使命是教育的價值取向，使命的教育是教育的責任擔當。
一方面，教育的使命與黨的使命、國家的使命和(hé)民族的使命密切相關、融爲一體。在當今中國，教育的使命就是習近平總書記高(gāo)度概括的“四個服務”，即爲人民服務、爲中國共産黨治國理(lǐ)政服務、爲鞏固和(hé)發展中國特色社會(huì)主義制度服務、爲改革開(kāi)放(fàng)和(hé)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設服務。
另一方面，使命的教育就是踐行教育的使命。離開(kāi)了(le)使命的教育是空(kōng)中樓閣，要用(yòng)黨的、國家的、民族的使命來(lái)教育引導師生自(zì)覺把個人的理(lǐ)想追求融入黨和(hé)人民、國家和(hé)民族的事(shì)業之中，樹立起與這(zhè)個時(shí)代主題同心同向的理(lǐ)想信念，勇于擔當這(zhè)個時(shí)代賦予的曆史使命。
教育的行爲和(hé)行爲的教育。教育的行爲是教育活動的基礎，行爲的教育是教育活動的指向。注重教育的行爲同重視(shì)行爲的教育有着密切的聯系。
一方面，教育的行爲能(néng)夠影響人、塑造人。教師是教育的主體，要堅持教育者先受教育，按照習近平總書記“四個相統一”的明(míng)确要求，即教書和(hé)育人相統一、言傳和(hé)身教相統一、潛心問道(dào)和(hé)關注社會(huì)相統一、學術自(zì)由和(hé)學術規範相統一，以德立身、以德立學、以德施教，努力成爲先進思想文(wén)化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和(hé)引路人。
另一方面，行爲的教育體現(xiàn)教育的價值和(hé)導向。學生是教育的客體，要注重其行爲養成、知(zhī)行合一，引導他(tā)們做到(dào)“四個正确認識”，即正确認識世界和(hé)中國發展大(dà)勢、正确認識中國特色和(hé)國際比較、正确認識時(shí)代責任和(hé)曆史使命、正确認識遠大(dà)抱負和(hé)腳踏實地，并體現(xiàn)到(dào)實際行爲中。
教育的生活和(hé)生活的教育。教育就是生活，生活也(yě)是教育，這(zhè)是一種重要的教育理(lǐ)念。
一方面，要營造富有内涵的教育生活。就是要立足于習近平總書記明(míng)确提出的“四個堅持不懈”，即堅持不懈傳播馬克思主義科學理(lǐ)論、堅持不懈培育和(hé)弘揚社會(huì)主義核心價值觀、堅持不懈促進高(gāo)校和(hé)諧穩定、堅持不懈培育優良校風(fēng)和(hé)學風(fēng)，挖掘出學生喜愛的教育生活元素，構建起學生接受的教育話(huà)語體系。
另一方面，要開(kāi)展有針對(duì)性的生活教育。思想政治工(gōng)作(zuò)宏觀上(shàng)是回答(dá)培養什(shén)麽樣的人、如何培養人、爲誰培養人的問題，微觀上(shàng)是爲學生解答(dá)人生應該在哪用(yòng)力、對(duì)誰用(yòng)情、如何用(yòng)心、做什(shén)麽樣的人的過程，要運用(yòng)活的理(lǐ)論、引用(yòng)活的案例、使用(yòng)活的方法，及時(shí)回應學生在學習生活、社會(huì)實踐、就業創業中所遇到(dào)的現(xiàn)實困惑，培養學生理(lǐ)性平和(hé)、陽光向上(shàng)的積極心态，訓練學生科學思維方法和(hé)思維能(néng)力，不斷提高(gāo)學生思想水(shuǐ)平、政治覺悟、道(dào)德品質、文(wén)化素養，促進學生德才兼備、全面發展。
教育的方法和(hé)方法的教育。教育的方法決定着教育的效果，方法的教育體現(xiàn)着教育的傳承。
一方面，要不斷改進和(hé)優化教育的方法。就是要按照習近平總書記所強調的“因事(shì)而化、因時(shí)而進、因勢而新”的要求，遵循思想政治工(gōng)作(zuò)規律、教書育人規律、學生成長規律，沿用(yòng)好(hǎo)辦法、改進老(lǎo)辦法、探索新辦法，不斷提高(gāo)教育的針對(duì)性和(hé)親和(hé)力。
另一方面，要不斷推進和(hé)加強方法的教育。要教給學生方法，特别是方法論，教他(tā)們如何認識和(hé)改造世界、如何認識和(hé)改造自(zì)我，善于把握曆史和(hé)時(shí)代的發展方向，善于把握社會(huì)發展的主流和(hé)支流、現(xiàn)象和(hé)本質，爲一生的成長奠定科學的思想方法基礎。
習近平總書記強調，把思想政治工(gōng)作(zuò)和(hé)黨的建設工(gōng)作(zuò)結合起來(lái)，把立德樹人、規範管理(lǐ)的嚴格要求和(hé)春風(fēng)化雨、潤物無聲的靈活方式結合起來(lái)，把解決師生的思想問題和(hé)教學科研、學習就業等實際問題結合起來(lái)，使高(gāo)校始終充滿積極向上(shàng)的正能(néng)量。我們要認真學習貫徹習近平總書記這(zhè)一重要指示精神，科學研究和(hé)把握好(hǎo)幾個重要維度。
要“有虛有實”。從(cóng)内涵和(hé)方法來(lái)看(kàn)，思想政治工(gōng)作(zuò)是務虛和(hé)務實的統一體，必須虛實結合，求得實效。要用(yòng)黨的理(lǐ)論創新成果引領高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)，堅持用(yòng)科學的理(lǐ)論培養人、用(yòng)正确的思想引導人、用(yòng)輝煌的成績鼓舞人，促進廣大(dà)師生理(lǐ)解、消化、吸收“虛”的理(lǐ)論和(hé)“大(dà)”的道(dào)理(lǐ)，并作(zuò)爲自(zì)身行爲的導向。要做到(dào)思想政治工(gōng)作(zuò)“虛”功“實”做、“實”功落地，切實把“軟指标”變成“硬約束”。要在深化高(gāo)等教育綜合改革中統籌推進高(gāo)校黨的建設和(hé)思想政治工(gōng)作(zuò)，将思想政治工(gōng)作(zuò)納入“四梁八柱”和(hé)“雙一流”建設的頂層設計(jì)中，從(cóng)改革思路、改革目标、改革路徑等方面做出制度安排，真正建立務實管用(yòng)的高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)長效機制。
要“有棱有角”。思想政治工(gōng)作(zuò)具有意識形态的基本屬性，必須旗幟鮮明(míng)、棱角分明(míng)。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也(yě)是我國高(gāo)校的鮮亮(liàng)底色。要鞏固馬克思主義在高(gāo)校意識形态的主導地位，占領陣地、守住陣地、管好(hǎo)陣地，在大(dà)是大(dà)非問題面前，敢于亮(liàng)劍、敢于站(zhàn)出來(lái)說話(huà)、敢于表明(míng)态度，決不搞愛惜“羽毛”那一套。要堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開(kāi)言論守規矩，加強對(duì)課堂、講座、論壇、網絡等校園思想文(wén)化陣地的規範管理(lǐ)，防範各種錯誤思潮和(hé)觀點在高(gāo)校裏的傳播。
要“有情有義”。思想政治工(gōng)作(zuò)要堅持理(lǐ)性原則和(hé)情感原則的辯證統一，注重情和(hé)義、情和(hé)理(lǐ)的交融。從(cóng)本質上(shàng)講，思想政治工(gōng)作(zuò)是最反對(duì)千篇一律的，應力避千書一面的“大(dà)一統”、千人一面的“一般齊”，加強對(duì)工(gōng)作(zuò)、服務和(hé)教育對(duì)象的供給側、需求側研究，将創新思想政治工(gōng)作(zuò)話(huà)語體系作(zuò)爲突破口，注重文(wén)化的浸潤、感染、熏陶，運用(yòng)人文(wén)關懷和(hé)心理(lǐ)疏導，把“漫灌”和(hé)“滴灌”結合起來(lái)，把解決思想問題同解決實際問題結合起來(lái)，提升思想政治教育親和(hé)力與針對(duì)性。要找準情感的“觸發點”、思想的“共鳴點”，引導教師當好(hǎo)“經師”“人師”，幫助大(dà)學生“系扣子”“指路子”，多做得人心、暖人心、穩人心的工(gōng)作(zuò)，在關心人幫助人中教育人引導人。
要“有滋有味”。做思想政治工(gōng)作(zuò)如同“烹小(xiǎo)鮮”“制大(dà)餐”，既要營養健康，又要新鮮美(měi)味。要按照“配方新穎、工(gōng)藝精湛、包裝時(shí)尚、終身受用(yòng)”的要求，把深刻的道(dào)理(lǐ)通過鮮活的教育載體與表現(xiàn)形式講清楚、講透徹，增強思想政治工(gōng)作(zuò)的時(shí)代感和(hé)吸引力。要把握新形勢下(xià)思想政治教育關聯性、互動性強的特點，推進“思想政治工(gōng)作(zuò)+互聯網”，從(cóng)“指尖”直抵“心間”，形成網上(shàng)網下(xià)育人合力。要拓展網絡陣地，推動校園網絡平台互聯互通，形成正能(néng)量集群效應；優化網絡内容，推出有态度、有溫度、有厚度、有力度的網絡文(wén)化産品；健全網絡評價機制，有效增強網絡上(shàng)發文(wén)、發聲的内生動力。
今年是高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)的“标準年、質量年、基礎年”。要把全面貫徹落實全國高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)精神不斷引向深入，就要按照習近平總書記提出的“強化基礎、抓住重點、建立規範、落實責任”的方針，紮實推動和(hé)落實好(hǎo)幾項重點要求。
入“深”入“細”。深，是指深刻理(lǐ)解和(hé)掌握貫穿習近平總書記系列重要講話(huà)的馬克思主義立場、觀點、方法，深入把握加強和(hé)改進高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)的規律，結合規律性、前沿性問題研究，在解決好(hǎo)“怎麽看(kàn)、怎麽學、怎麽幹、怎麽評”過程中，立足整體、着眼長遠，強化學理(lǐ)化支撐，推動工(gōng)作(zuò)實踐向縱深發展。細，是指精細到(dào)師生内心，精準施策、定向發力。從(cóng)結構上(shàng)細，關注每一門(mén)課程、每一項活動、每一個載體；從(cóng)内容上(shàng)細，做到(dào)分類指導、個性定制；從(cóng)措施上(shàng)細，使高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)這(zhè)門(mén)“微雕藝術”，有溫度、有質感，可觸摸、可感通。
落“小(xiǎo)”落“全”。小(xiǎo)，是指聚焦小(xiǎo)的具體問題，由“大(dà)”至“小(xiǎo)”，由“小(xiǎo)”入“微”。要圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生個性化、差異化的成長需求，有教無類、因材施教，克服大(dà)而化之、着力于一般、忽視(shì)特殊和(hé)個别的現(xiàn)象，切實提高(gāo)思想政治工(gōng)作(zuò)的針對(duì)性和(hé)實效性。要圍繞貫徹落實習近平總書記重要講話(huà)精神，制定“任務書”，确定“路線圖”，繪好(hǎo)“時(shí)間表”，指定“責任人”，推動高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)精神落小(xiǎo)落地。全，是指全員、全過程、全方位育人，就是要按照習近平總書記的明(míng)确要求，堅持把立德樹人作(zuò)爲中心環節，腰杆硬、底氣足地把思想政治工(gōng)作(zuò)貫穿教育教學全過程，通過三“全”并舉，着力“大(dà)思政”，構建“大(dà)格局”。
做“好(hǎo)”做“實”。好(hǎo)，是指有特色、能(néng)創新，各打各的優勢仗、各走各的特色路。要唱響主旋律，弘揚正能(néng)量，開(kāi)展品牌化營造，着力培育一批高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)領域的“示範區(qū)”，着力打造一批高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)綜合改革試點的“示範區(qū)”。要解決好(hǎo)工(gōng)作(zuò)協調機制、統籌機制、激勵機制、督導機制等問題，着力機制化推進，激發思想政治工(gōng)作(zuò)創新活力。實，是指做實功、謀實效、求實績，努力實現(xiàn)“四個合格”的目标要求。要推動績效化評估，加強督導化檢查，形成層層傳導壓力、級級壓實責任、人人挑起重擔的工(gōng)作(zuò)格局，推動高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)各項任務全面落實。
做好(hǎo)高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)責任重大(dà)，使命光榮。我們要把貫徹落實習近平總書記系列重要講話(huà)精神、加強和(hé)改進高(gāo)校思想政治工(gōng)作(zuò)當作(zuò)一項重要政治任務來(lái)完成，當作(zuò)教育戰線一項基本建設來(lái)對(duì)待，當作(zuò)教育戰線各級領導幹部一項主要職責來(lái)承擔，種好(hǎo)責任田，守好(hǎo)主陣地，爲實現(xiàn)“兩個一百年”奮鬥目标和(hé)中華民族偉大(dà)複興中國夢作(zuò)出新的更大(dà)貢獻，以優異成績迎接黨的十九大(dà)的勝利召開(kāi)。
在近代教育改革的浪潮中，高(gāo)校如何走在教育改革的最前線？力拓科技8年來(lái)一直專注教育信息化研究、教育軟件開(kāi)發及數字教學資源開(kāi)發，一站(zhàn)式課程信息化建設平台的“貼心大(dà)學”，通過”課程模闆+功能(néng)插件“的創新方式快(kuài)速爲高(gāo)校老(lǎo)師進行精品資源共享課程、特色專業、品牌專業、創新強校等項目建設。相信在教育信息化改革的浪潮中，力拓科技能(néng)夠爲每一位學校的老(lǎo)師提供專業的教育信息化改革服務和(hé)支持。
