全國教育教學信息化大(dà)獎賽（簡稱“大(dà)獎賽”）根據不同學校、不同學段教育教學要求和(hé)特點，按照基礎教育、中等職業教育、高(gāo)等教育分組設置項目。其中中等職業教育組和(hé)高(gāo)等教育組參賽項目爲課件、微課、精品開(kāi)放(fàng)過程。
課件：是指基于計(jì)算(suàn)機技術和(hé)網絡技術，根據教學設計(jì)，将特定的教學内容、教學活動和(hé)教學手段有效呈現(xiàn)的應用(yòng)軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務，實現(xiàn)教學目标。可以是針對(duì)某幾個知(zhī)識點，也(yě)可以是一課時(shí)或一個教學單元内容，制作(zuò)工(gōng)具和(hé)呈現(xiàn)形式不限。移動終端課件作(zuò)品應能(néng)在iPAD、Android PAD等移動教學設備上(shàng)運行。
課例：是指教師在學科教學中應用(yòng)信息技術和(hé)教育資源，解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例。把信息技術和(hé)教育資源作(zuò)爲内容、方法與手段融合在學科教學過程中，培養學生的創新精神和(hé)實踐能(néng)力，促進教學過程整體優化。如：翻轉課堂、基于網絡的自(zì)主學習、合作(zuò)學習、探究學習、項目學習等教學方式，一對(duì)一學習、移動終端學習、基于信息技術的創意創作(zuò)教學等。
移動終端課例：是指教師在學科教學中應用(yòng)移動終端技術，把信息技術和(hé)教育資源作(zuò)爲内容、方法與手段融合在學科教學過程中，努力培養學生的自(zì)主學習能(néng)力,探究學習能(néng)力,促進教學過程整體優化。
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《2016 年中國移動互聯網研究報(bào)告》顯示：截至 2016 年 12 月，中國移動互聯網活躍用(yòng)戶規模突破8億，移動互聯網已經成爲當下(xià)最爲炙手可熱的産業之一。時(shí)代大(dà)潮，勢不可逆，傳統行業不可避免地需要在“主動移動化”與“被動移動化”兩者中做出抉擇。作(zuò)爲最爲重要的人才培養機構，學校也(yě)同樣面臨着移動互聯網的巨大(dà)挑戰：以手機爲代表的移動設備正以勢不可擋之勢侵占着學生有限的注意力與精力。我們是視(shì)之爲洪水(shuǐ)猛獸，嚴防死守？還是嘗試以疏代堵，順勢而動，爲我所用(yòng)？
面對(duì)移動互聯網的洪潮，移動場景教學課件（速課）依據情景化、動态化、形象化的學習需求，将傳統教學内容重新進行富媒體編排設計(jì)和(hé)交互設計(jì)，面向移動終端進行全新設計(jì)呈現(xiàn)（兼容PC、筆(bǐ)記本和(hé)手機），爲學生提拱豐富的、可擴展的、精緻化的全新學習體驗，充分滿足現(xiàn)代化的4A學習（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）需求，打破固定的時(shí)空(kōng)學習模式從(cóng)而實現(xiàn)“泛在學習”，即“任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻、使用(yòng)任何網絡設備進行學習。課件整合教學圖片、教學文(wén)本、教學音(yīn)頻、教學視(shì)頻、教學動畫(huà)等富媒體内容，設置視(shì)聽學習、情景測試、自(zì)我評測等交互功能(néng)，提供内容即時(shí)分享、社交情境學習、教學數據分析等學習服務。
速課網針對(duì)此次比賽将提供無償的技術支持。讓各位老(lǎo)師的作(zuò)品能(néng)在此次大(dà)賽中脫穎而出。
作(zuò)品作(zuò)送時(shí)間爲2017年9月1日—30日期間，各省級組織單位及中職、高(gāo)校教師可登錄“大(dà)獎賽”網站(zhàn)（http://www.mtsa1998.com.cn）進行網上(shàng)報(bào)名、上(shàng)傳作(zuò)品。
技術支持：速課網（www.91suke.com)
