黨的十八大(dà)以來(lái)，習近平總書記多次強調“沒有全民健康，就沒有全面小(xiǎo)康”。建設“健康中國”是重大(dà)國策；也(yě)是最大(dà)的“思政”。而目前疾病譜的變化及“醫(yī)患關系”令人堪憂的現(xiàn)狀凸顯了(le)“大(dà)健康人文(wén)”教育的緊迫性。
“諾貝爾獎解析—疾病與健康”圍繞《“健康中國2030”規劃綱要》，配合《健康中國行動計(jì)劃》，精選百年來(lái)具有代表性的“諾貝爾生理(lǐ)學或醫(yī)學獎”，依據“健康大(dà)數據”揭示各種重大(dà)疾病，通過專家講授、課堂小(xiǎo)實驗、臨床檢查、專家訪談和(hé)社會(huì)實踐等多種教學方法，使學生親身感受諾獎大(dà)師的科學精神和(hé)人文(wén)情懷，切身體會(huì)科學研究的神奇魅力，培養激發其家國情懷和(hé)科研熱情。
本課程由暨南大(dà)學基礎醫(yī)學院王躍春老(lǎo)師主持建設，由中山大(dà)學汪根樹教授、南方醫(yī)科大(dà)學周全教授傾情打造，也(yě)展現(xiàn)了(le)暨南大(dà)學優秀學子的才藝風(fēng)貌。内容包括：血型與安全輸血、醫(yī)學影像學三大(dà)利器、試管嬰兒與器官移植、健康頭号殺手、“抗癌路上(shàng)”上(shàng)的諾獎大(dà)師、幽門(mén)螺杆菌的那些(xiē)事(shì)兒、癡呆相關疾病與諾貝爾獎的不解之緣、胰島素---I型糖尿病的救星、瘧疾與諾貝爾獎的百年之緣；2019年度諾貝爾生理(lǐ)學或醫(yī)學獎解析等内容。
本課程以“諾貝爾生理(lǐ)學或醫(yī)學獎”爲載體，在傳授疾病與健康相關醫(yī)學知(zhī)識的同時(shí)，傳播科學精神及人文(wén)思想，旨在提高(gāo)莘莘學子的大(dà)健康人文(wén)素養，培養具有人文(wén)執業能(néng)力的“明(míng)日醫(yī)生”，從(cóng)而加快(kuài)健康中國的實現(xiàn)步伐。
新的發現(xiàn)使生命更美(měi)好(hǎo)！讓我們走進“諾貝爾獎解析—疾病與健康”，走近大(dà)師們的精神世界，一起直面疾病，擁抱健康吧。 
1、二級目标：
初級目标：通過對(duì)人體組成、結構及功能(néng)的介紹幫助學生有效防治疾病從(cóng)而達到(dào)保持和(hé)恢複身心健康的目的。
高(gāo)級目标：提高(gāo)莘莘學子的大(dà)健康人文(wén)素養，培養具有人文(wén)執業能(néng)力的“明(míng)日醫(yī)生”，從(cóng)而加快(kuài)健康中國的實現(xiàn)步伐。
2、三維目标：
知(zhī)識目标：通過介紹人體内環境穩态與疾病關系，分析各種重大(dà)和(hé)常見疾病的病因、發病機制及防治措施，學生可獲得相關醫(yī)學知(zhī)識，從(cóng)而有效防治疾病，以達到(dào)身心健康的目的。
能(néng)力目标：通過課堂小(xiǎo)實驗、臨床檢查、專家訪談和(hé)社會(huì)實踐等多種教學方法，學生能(néng)夠結合社會(huì)熱點和(hé)焦點問題進行辨證思維以及透過現(xiàn)象看(kàn)本質的能(néng)力、學生的審辯思維、創新意識、信息素養以及解決複雜(zá)問題的綜合能(néng)力得到(dào)全面提升，并初步具備“未來(lái)醫(yī)生”的人文(wén)執業能(néng)力。
思政目标：通過介紹現(xiàn)代醫(yī)學模式的演變以及大(dà)健康人文(wén)概念的提出、發展等曆程，學生的“大(dà)健康人文(wén)” 素養和(hé)健康能(néng)力得到(dào)提高(gāo)，從(cóng)而主動開(kāi)展健康宣教和(hé)健康行動，加快(kuài)健康中國的實現(xiàn)步伐。
本課程不設門(mén)檻，隻要具備中學生物學知(zhī)識和(hé)一些(xiē)醫(yī)學常識就可以參與學習，重要的是要擁有探索人體疾病與健康奧秘的興趣和(hé)熱情。
爲積極響應國家低(dī)碳環保政策， 2021年秋季學期開(kāi)始，中國大(dà)學MOOC平台将取消紙(zhǐ)質版的認證證書，僅提供電子版的認證證書服務，證書申請(qǐng)方式和(hé)流程不變。
電子版認證證書支持查詢驗證，可通過掃描證書上(shàng)的二維碼進行有效性查詢，或者訪問 https://www.icourse163.org/verify，通過證書編号進行查詢。學生可在“個人中心-證書-查看(kàn)證書”頁面自(zì)行下(xià)載、打印電子版認證證書。
完成課程教學内容學習和(hé)考核，成績達到(dào)課程考核标準的學生（每門(mén)課程的考核标準不同，詳見課程内的評分标準），具備申請(qǐng)認證證書資格，可在證書申請(qǐng)開(kāi)放(fàng)期間（以申請(qǐng)頁面顯示的時(shí)間爲準），完成在線付費申請(qǐng)。
認證證書申請(qǐng)注意事(shì)項：
1. 根據國家相關法律法規要求，認證證書申請(qǐng)時(shí)要求進行實名認證，請(qǐng)保證所提交的實名認證信息真實完整有效。
2. 完成實名認證并支付後，系統将自(zì)動生成并發送電子版認證證書。電子版認證證書生成後不支持退費。
《人體健康與疾病》（The human body in health and disease)
《疾病與健康的發育性起源》
《營養學---概念與争論》
1、教學要求有哪些(xiē)？
該課程采用(yòng)智慧教學工(gōng)具慕課堂，以專題講座爲主要授課形式，輔以“基于問題的教學”案例分析及“基于小(xiǎo)組讨論的探究式學習”進行翻轉課堂等教學形式及教學手段。學習效果考核利用(yòng)“雨課堂”的數據分析功能(néng)顯示出勤率、課程參與度、随堂測試以及期末考試成績，按一定比例計(jì)算(suàn)得出最終總評成績。
2、主要實踐性教學環節是什(shén)麽？
在授課模式方面，除了(le)現(xiàn)有的理(lǐ)論教學以外(wài)，我們增設了(le)簡單實用(yòng)的随堂小(xiǎo)實驗，如ABO血型檢測、心電圖檢查、盲點測定、聲音(yīn)傳導途徑檢測等；促進醫(yī)學專業的學生早期接觸臨床。
3、課程特色如何？
授課内容按專題展開(kāi)，充分調動學生的興趣和(hé)學習熱情，進行參與式教學，有助于促進健康理(lǐ)念的傳播及健康的飲食、運動及其它行爲方式的普及，對(duì)促進人體健康、防治人體疾病做出貢獻。